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南科大教改實(shí)驗(yàn)班的45名學(xué)生無(wú)一人參加今年的高考。南科大校長(zhǎng)朱清時(shí)表示,，孩子們的拒考并不是對(duì)整個(gè)高考制度的否定,，高考在當(dāng)下仍是相對(duì)公平的選拔方式，但是不能“一刀切”,，可以留個(gè)口子，容忍其他選拔方式存在，教育制度應(yīng)該允許百花齊放,，南科大就是這百花齊放中的一朵小花、一棵小草,。

拒絕參加高考的學(xué)生其實(shí)每年都有,，有的學(xué)生是因?yàn)闊o(wú)力承擔(dān)大學(xué)學(xué)費(fèi)，有的學(xué)生是覺(jué)得上大學(xué)沒(méi)多大用,，有的學(xué)生是要到國(guó)外上大學(xué),。而南科大的45名學(xué)生拒絕參加高考,，則是以公開信的方式，以集體抵制的方式,，以“不在乎文憑”的方式,，這在中國(guó)高考?xì)v史上尚屬于首次。

南科大并沒(méi)有獲得高考招生資格,，南科大的學(xué)生卻被要求參加高考,，這顯然是相互矛盾的；南科大的45名學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地,，卻被要求在深圳統(tǒng)一參加高考,，這在道理上也是說(shuō)不通的。所以,，要求他們參加高考的真實(shí)意圖是什么,，值得思量。

沒(méi)有高考招生資格的南科大,，至少?gòu)哪壳扒闆r看,，還是一所體制外的非學(xué)歷機(jī)構(gòu)，進(jìn)行非學(xué)歷教育,，雖然名稱上叫“大學(xué)”,，但要論性質(zhì)，與社會(huì)上的培訓(xùn)班差不多,。南科大的學(xué)生畢業(yè)時(shí),，難以獲得教育部承認(rèn)的學(xué)歷證書，這意味著他們不能報(bào)考國(guó)內(nèi)其他大學(xué)的研究生,，更不能報(bào)考公務(wù)員,。也就是說(shuō)，這45名學(xué)生報(bào)考南科大,，是冒了很大風(fēng)險(xiǎn)的,，可以說(shuō)押上了自己的前途命運(yùn)，但是,，他們和他們的家長(zhǎng)毅然地選擇了南科大,。

南科大的學(xué)生被要求參加高考，可能只是走一下形式,，考試結(jié)果怎樣并不會(huì)影響他們繼續(xù)在南科大讀書,。這無(wú)疑是一個(gè)獲得“合法”身份的契機(jī)，說(shuō)不定還為將來(lái)獲得國(guó)家承認(rèn)的文憑打下基礎(chǔ),，但是,，這些學(xué)生最終還是主動(dòng)放棄了這個(gè)契機(jī)。

積弊叢生的現(xiàn)行教育體制多少讓人有些不滿,，校長(zhǎng)朱清時(shí)及南科大的學(xué)生們以不太合作的態(tài)度對(duì)待“招安”,，以不回頭的姿態(tài)拋棄舊體制而去,，他們只是勇往直前地奔向命運(yùn)未卜的前途。

在現(xiàn)行教育體制之外另起爐灶,，并不意味著要全面推翻現(xiàn)行教育體制,，正如朱清時(shí)校長(zhǎng)所說(shuō)，高考在當(dāng)下仍是相對(duì)公平的選拔方式,，他們所希望的只是不要搞“大一統(tǒng)”,，南科大只是在體制之外開一朵小花，以“自主招生,、自授學(xué)位”的形式成為一塊教改實(shí)驗(yàn)田,，為中國(guó)教育改革探路，為破解教育積弊尋找藥方,。以中國(guó)之大,，我們應(yīng)該允許這塊實(shí)驗(yàn)田存在，而不是千方百計(jì)阻撓之,、“收編”之,。

真正的教育改革必然要觸及根本，正因?yàn)楝F(xiàn)行教育制度問(wèn)題多多,，所以才不應(yīng)繼續(xù)遵循之,；正因?yàn)橐讶环e非成是的“教育規(guī)律”并不符合“學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律”，所以才應(yīng)當(dāng)揚(yáng)棄之,。如果一切都要在現(xiàn)行教育制度下亦步亦趨,，就不可能開創(chuàng)一片新天地。我們不能斷定南科大教改就代表著正確方向,，但南科大現(xiàn)在所做的正是全世界一流大學(xué)都在做的事情——自主招生,、教授治校、去行政化……既然校長(zhǎng)有決心,，學(xué)生們?cè)敢?，家長(zhǎng)們支持，全社會(huì)歡迎,，何不放手讓他們?cè)囈辉嚒㈥J一闖,？教育部曾表示支持南科大的教改,，顯然，這種支持不能僅僅停留在口頭上,。