原題:海校長的兩句話是否邏輯短路,?
北京大學(xué)副校長海聞上晚課時,,被教室管理員以“鎖門時間已過”為由催促下課。海聞斥道:“教學(xué)重要還是鎖門重要?我可以明天就讓你走人,!”此事在學(xué)生中引起爭議,,并發(fā)到北大未名BBS上,。據(jù)報道,,當(dāng)事教室管理員稱,目前工作未受影響,。對此,,海聞婉拒采訪。(新京報12月21日)
這是一件頗值得玩味的事兒,。海校長發(fā)問“教學(xué)重要還是鎖門重要”,,提出一個很重要的問題,即學(xué)校的管理要為教授服務(wù),、教學(xué)服務(wù),,而不是讓教授和教學(xué)遷就學(xué)校管理這是國外大學(xué)管理的常態(tài),很多大學(xué)的實驗樓,、圖書館,、教學(xué)樓,是全天候開放服務(wù)的這閃現(xiàn)了某種大學(xué)精神,。
可海校長接下來的話“我可以明天就讓你走人”,使人費解,。一秒前,,是一個理應(yīng)具備大學(xué)精神的教授;下一秒,,則毫無過渡地進(jìn)入了“領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)”,。這位管理員是在履行責(zé)任,執(zhí)行學(xué)校教學(xué)樓按時鎖門的規(guī)定,,海校長如果不滿,,應(yīng)當(dāng)對學(xué)校的管理規(guī)定不滿,,進(jìn)而提出修訂意見,而不是對管理員發(fā)火,。就算管理員不識時務(wù),,冒犯了校長大人,也不是校長一句話就可以讓他走人,,聘任教室管理員,,不屬于校長的權(quán)限范疇。
從目前結(jié)果看,,管理員工作沒受到影響,,從善意的角度理解,海校長當(dāng)初只是一時的氣話,。一滴水可以體現(xiàn)太陽的光輝,,一時的氣話,很可能反映出一個人的內(nèi)心,。本來,,海校長的發(fā)問可以成為美談沿著這樣的問題,學(xué)校甚至可以展開一場討論,,由此打破很多不為教學(xué)服務(wù),、不為教授服務(wù)的陳規(guī)。但結(jié)局卻相反,。這有點匪夷所思,,但卻是現(xiàn)實教育管理的寫照。
其實,,海校長的第二句話,,恰是前一個發(fā)問的答案,體現(xiàn)了行政在大學(xué)里至高無上的權(quán)威地位,。大家甚至可以推測,,海校長關(guān)于“教學(xué)重要還是鎖門重要”的問題,并非重視教學(xué),,而是要問“領(lǐng)導(dǎo)重要還是鎖門重要”,。
這樣的情況,在當(dāng)下的大學(xué)比比皆是,。大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非但言行不一致,,言言也不一致,邏輯不自洽,。比如,,上一句話剛說到大學(xué)要建立學(xué)術(shù)委員會,實行學(xué)術(shù)管理,,下一句就說,,學(xué)校要成立由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會,、由一把手負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng);上一句剛說大學(xué)發(fā)展要有系統(tǒng),、科學(xué)規(guī)劃,,不能急功近利,下一句就說,,我們要打破常規(guī),,追求跨越式發(fā)展;上一句剛說,,領(lǐng)導(dǎo)要擺脫辦學(xué)的政績思想,,下一句就開始布置,各院系到年底,,要對全年的論文,、經(jīng)費、課題對照年初的任務(wù)進(jìn)行總結(jié),,沒有完成的該扣的獎金必須扣……將不同的大學(xué)發(fā)展思維“有機”地統(tǒng)一在一起,,毫無障礙。當(dāng)然,,大家都知道重點在哪兒,。
在行政至上的大學(xué)管理環(huán)境中,這是必然的結(jié)果,。此事提醒大家,,依靠大學(xué)行政力量來推進(jìn)大學(xué)的改革,是不現(xiàn)實的,。去行政化的改革,,最終在行政的推動下,只會進(jìn)一步強化行政的權(quán)威,。前不久教育部發(fā)布第六批教改試點任務(wù)與單位名單,,北京大學(xué)等26校試點制訂大學(xué)章程,探索建立現(xiàn)代大學(xué)制度,。如果制訂大學(xué)章程,,沒有師生廣泛參與,只聽領(lǐng)導(dǎo)的意見,,那么,,實難想像這樣的試點,能取得怎樣的成效,。
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