3年一次的經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）國際學(xué)生評估項目（PISA）調(diào)查結(jié)果日前公布,。首次參加PISA的上海15歲在校生，在閱讀素養(yǎng),、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)全部三項評價中,，均排首位,。
這一結(jié)果立即引起國內(nèi)外教育界及媒體的廣泛關(guān)注。歐美多家媒體驚呼“意外”,，并追蹤分析上海及亞洲教育的成功經(jīng)驗,。對比本國學(xué)生在測評中的表現(xiàn)，美國聯(lián)邦教育部部長阿爾尼·鄧肯表示,，這是一個“警醒”,。
“這只是一個全球教育研究項目，測試結(jié)果并不具備可比性,?！泵鎸Α皟?yōu)異的成績”，PISA中國上海項目組負責(zé)人張民選出乎意料地冷靜,。這次測試,，除了中國上海和港澳臺是以地區(qū)為單位參加之外，其他地方多以國家名義參與測試,，使得他們抽樣的學(xué)生覆蓋面更廣,，差異更大。而上海的測試結(jié)果,，也遠不能代表地區(qū)差異巨大的中國教育發(fā)展的整體水準,。
上海學(xué)生國際測試奪冠，這是一個值得高興的好事,！而在國內(nèi),，卻引來諸多爭議。有評論說,，這“不能遮蔽中國教育的落后”,。 的確,，正如教育專家熊丙奇 (微博)認為，PISA注重基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力,，反映的仍舊是知識教育的結(jié)果,，而這恰是中國學(xué)生的強項。這一成績,，不應(yīng)遮蔽我們在個性培育,、人格教育、創(chuàng)造力教育等方面遠遠落后于其他國家的事實,。
中國的教育要改革是必須的,，但我們千萬不可妄自菲薄自己的教育。本人在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線工作數(shù)十年,，隨著現(xiàn)在開放的深入,，身邊也有不少的同仁近距離接觸國外的教育，看了不少教育新聞,?？偟膩碚f，美國幾十年的教育改革嘗試,，以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為目標的基礎(chǔ)教育體制是沒有達到目標的,，而且可以說是極大的削弱了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，這是我們中國的教育人要引以為戒,。
事實上,，美國的成功不是因為其有良好的基礎(chǔ)教育體制，而是其社會及管理體制能吸引來自全世界的人才,。美國的經(jīng)濟,，科學(xué)等領(lǐng)域的人才有許許多多不是在美國受的中小學(xué)教育。美國華人的第二代,，大多數(shù)不能像他們在中國受過良好的基礎(chǔ)教育父輩那樣優(yōu)秀。而值得警惕的是,，現(xiàn)在中國的基礎(chǔ)教育也開始折騰了,，教改一輪一輪完全沒有自己的體系，要知道中國的教育如果盲目邯鄲學(xué)步,，迷失的就不簡簡單單是一代人的問題,！
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