近日,，四川省初步確定學(xué)前教育改革與發(fā)展總體目標(biāo)：到2015年,，全省要普及學(xué)前一年教育，社會經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)基本普及學(xué)前三年教育,；到2020年,，全省基本普及學(xué)前三年教育,，全省毛入園率達到75%以上，逐步做到適齡兒童就近入園,。（《華西都市報》2010年12月2日）
孩子是祖國的未來,，隨著社會的發(fā)展，越來越多的家庭,、越來越多的父母注重孩子的學(xué)前教育,，而一些地方的“入園難”已成為嚴(yán)重的社會問題。四川省將學(xué)前教育納入全省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，提出“建立政府主導(dǎo),、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制,，大力發(fā)展公辦幼兒園,，鼓勵社會力量辦園,，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費較低的普惠性服務(wù)”的工作思路,，具有很強的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,。但在綱要實施中，還應(yīng)該做到“三個跟進”,。
一是布局規(guī)劃跟進,。為實現(xiàn)學(xué)前教育改革與發(fā)展的目標(biāo)，從2011年開始,，四川省將啟動實施城鄉(xiāng)幼兒園建設(shè)工程,，每年開工建設(shè)、改建400所城鄉(xiāng)公辦幼兒園,。解決“入園難”,，幼兒園數(shù)量是重點，四川每年新建,、改建400所城鄉(xiāng)公辦幼兒園,，抓住了制約學(xué)前教育的瓶頸。大規(guī)模的幼兒園建成后,，能夠從根本上解決一些地方的“入園難”問題,，但在建園過程中，應(yīng)該加強科學(xué)規(guī)劃,、合理布局,，避免走入一些地方幼兒園數(shù)量很多，而一些地方又沒有像樣幼兒園的誤區(qū),。
二是幼教師資跟進,。普及學(xué)前教育，師資是關(guān)鍵,。目前,，很多地方的幼兒園師資很缺乏，很難招聘到正規(guī)院校出來的專業(yè)人員,，一些私人幼兒園的從業(yè)人員更是“五花八門”,，根本無法保證幼教質(zhì)量。幼兒教育并非是一些人認(rèn)為的“看娃娃”,，而是一項專業(yè)性非常強的工作,，普及學(xué)前教育，必須要有一支能夠吃苦耐勞,、專業(yè)技能強,、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的幼教師資隊伍。四川既然將學(xué)前教育的普及寫入了全省教育中長期發(fā)展綱要，就必須立即著手加強幼兒教師的培養(yǎng),，只有培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的幼教隊伍,，普及學(xué)前教育的規(guī)劃才不會“看上去很美”。
三是管理體制跟進,。幼兒教育不屬于九年義務(wù)教育,，很多地方在管理時對幼兒園另眼相看,，造成一些地方幼教亂象突出,，比如公辦園多年不審批編制、教師無績效工資,、部分私人幼兒園亂收費等等,。幼兒教育是一項非常龐大的系統(tǒng)工程，目前幼教工作中出現(xiàn)的問題都是由于管理沒有跟上,，或者是體制機制不健全造成的,。普及學(xué)前教育，必須把幼兒教育納入規(guī)范化管理,，讓公辦園和社會力量辦的園受到相同的制約,、享受相同的待遇、承擔(dān)相同的責(zé)任,。如果沒有一套行之有效,、科學(xué)合理的幼教管理制度作保證，學(xué)前教育的普及就會失去普及的初衷,。
