當(dāng)下,,全國各地正迎來幼兒園入園“洪峰”。令很多家長苦惱的是,入園難,入“名園”更難,。為應(yīng)對激烈的入園競爭,社會上各類幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)風(fēng)生水起,,三四歲的孩子就上起了各類輔導(dǎo)班和培訓(xùn)課,,五六歲就要參加等級考試。身處巨大壓力下的幼童們“被培訓(xùn)”“被遴選”,,早教市場出現(xiàn)一些誤區(qū),。(9月9日《沈陽晚報(bào)》)
真是大千世界無奇不有,。沒想到“考級”風(fēng)而今竟然吹進(jìn)了幼兒園。更沒想到,,“有3歲多的孩子來上課,,還有帶奶瓶的……”。
一般認(rèn)為,,5歲前的孩子能讀的課程就只有外教口語而已,,因?yàn)樗麄儗?shí)在是太小了??v使新社會生活芝麻開花,伙食營養(yǎng)豐富,,催生幼兒“早熟”,,也不至于都是“神童”吧!要知道,,幼兒畢竟幼兒,,僅看“3歲多”、“帶奶瓶”這些字眼,,就知道他們和“考級”根本不應(yīng)該聯(lián)系到一起,。
可現(xiàn)實(shí)不能回避。
兒童早教專家何敏教授認(rèn)為,,在扭曲的“不能輸在起跑線上”的觀念作用下,,家長和孩子都被迫卷入了一場“你不學(xué)、就落后”的沒有終點(diǎn)的游戲,。當(dāng)然,,家長們也不乏心情矛盾:看著孩子背負(fù)這么重,也感到非常心疼,。但現(xiàn)在升小學(xué)考試就要求用英語自我介紹,,要做100以內(nèi)的加減乘除,未來升初中,、考高中,,哪個(gè)門檻不要各種競賽證書作敲門磚?
誰都知道,,孩子的天性是“玩”,。枯燥的培訓(xùn)往往得不償失,,由于受記憶,、神經(jīng)成熟等因素的影響,這種提前學(xué)習(xí)的效率非常低,。而兒童過早地承擔(dān)競爭和課業(yè)的壓力會產(chǎn)生很多負(fù)面心理影響,,使孩子們喪失了童年之樂和孩提天性,。
分析認(rèn)為,這首先是市場有需求,,受到高考指揮棒,、精英教育觀等因素的影響,不少家長希望自己的孩子從小就能接受最好的教育,,怕孩子輸在起跑線上,,因而愿意不惜代價(jià)付出高昂學(xué)費(fèi)。另一方面,,也是不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用家長的這種心理,,想盡辦法從中漁利。
“考級風(fēng)”吹入幼兒園,,絕非好兆頭,,這說明以往“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”的高考壓力,早已層層傳遞到“初升高”“小升初”乃至幼兒園入園選拔,。這種層層提前的競爭壓力,,使得家長不得不過早地給孩子戴上了“枷鎖”。
然而,,“枷鎖”是不好戴的,。超越了孩子的承載力,就會把孩子壓垮甚至“夭折”,。結(jié)果是怕孩子輸在起跑線,,卻使孩子真就輸在了起跑線。這除了“從中漁利”者,,恐怕是誰也不愿看到的,。
華師大社會學(xué)研究所所長文軍認(rèn)為,這跟這一代年輕父母的生存狀態(tài)及對下一代的預(yù)期較高相關(guān),。要改變這一現(xiàn)狀,,歸根結(jié)底還有賴于我國教育體制特別是人才選拔體制的改革,對人才評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),、理念,,對成功的看法,都需要進(jìn)一步多元化,。專家畢竟專家,,說話就是“含蓄”。其實(shí)說白了,,幼兒“考級”和“起跑線”無關(guān),,其“魁首”是應(yīng)試教育,是應(yīng)試教育蘊(yùn)育的怪胎。應(yīng)試教育不能銷聲匿跡,,素質(zhì)教育不能名至實(shí)歸,,不定還會蘊(yùn)育出什么有違“茁壯成長”的怪胎!
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