全班62名學生,，全部考上名牌大學：11名北大,、9名清華,、5名復旦,、2名香港科技大學,、2名中科大,、1名美國麻省理工……今年高考后,，成都七中高2009級14班被譽為“最牛高三班”,。近日,，該班班主任劉源出版新書,，披露“最牛高三班”是怎樣煉成的。昨（18）日,，劉源老師舉行了讀者見面會,。（《華西都市報》10月19日）
高考成績出來后，各新聞媒體相繼報道了諸多的“史上最牛班”,，如湖南“史上最牛班”,、海南“史上最牛班”等等。七月中旬,，四川成都再現(xiàn)“最牛高三班”,。事情過去三月后，成都“最牛高三班”班主任劉源出版新書揭秘“最牛高三班”是怎樣煉成的,?！白钆！痹鯓訜挸?？有網(wǎng)友質(zhì)疑：教育資源嚴重不平等下的最牛有什么值得炫耀的呢,？能把一個普通班帶成這樣才叫最牛。
“最牛高三班”,，真的有“秘”可揭嗎,？值得如此大肆宣揚嗎？
首先,，報道,、宣傳“最牛高三班”，違背了教育部的相關(guān)規(guī)定,。早在四月份,，教育部就發(fā)布了相關(guān)規(guī)定：要求各地不以升學率對學校排隊，不單純以考試成績對學生排名,，制止對高考成績的各種炒作,。
其次,，這樣的班肯定不是一般的平行班?！白钆８呷唷卑嘀魅蝿⒃蠢蠋熣f：“該班是七中兩個理科實驗班之一,，學生為成都和外地的優(yōu)秀學生?！逼渌胤健白钆０唷钡纳辞闆r也大抵如此。這樣的班級肯定是由全校,、全區(qū)（市）甚或全省最優(yōu)秀的學生組成的所謂的實驗班（尖子班）,，而且這樣的班級多采取動態(tài)管理，成績稍跟不上的同學在一段時間后要滾動進入下一層次的班級,，而下一層次班級中學習成績突出的同學則會滾進這樣的班級,。集中全校甚或一個地方最優(yōu)秀的學生到一二個這樣的班級里面，高考考出好的成績沒什么大驚小怪的,。再者,，各地各校為了提高升學率，提高名牌大學的升學率,，將學生分在多種層次的快慢班里,，從眾多的學生中分出一兩個所謂的實驗班（尖子班），本身就違背了教育部“不能分快慢班的相關(guān)規(guī)定”,。
再次,，類似的“最牛班”是應試教育的結(jié)果。時下,，諸多普通高中為了提高升學率,，都會將全校最優(yōu)秀的學生集中在一二個班級里面，并且選派學校里最優(yōu)秀的教師任教,。在具體的教學過程中,，搞題海戰(zhàn)術(shù)，力求讓學生熟能生巧,。試問：這樣的教育是素質(zhì)教育嗎,？
四，大肆宣傳“史上最牛班”,，將進一步助推應試教育,，將會使更多的名校堂而皇之地仿而學之，這樣勢必進一步助長應試教育的歪風,。
因此,，筆者認為，“最牛高三班”無秘可揭,，對她,，不能大肆宣傳。
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