中國青年報一項調(diào)查顯示:61.7%的人支持學(xué)?;蚪逃鞴懿块T出臺規(guī)定,要求教師不能接受學(xué)生或家長禮物,。對此,,受訪學(xué)生家長的支持率是63.5%。(《中國青年報》8月31日)
看來,,很多人都寄希望于出臺規(guī)定,,把當下變味的“教師節(jié)”變成“禁禮節(jié)”。這確實是種直接有效的辦法,,但這種簡單思維可以預(yù)想的結(jié)果,,會跟山西運城規(guī)定官員辦婚喪宴席不超過25桌一樣,最終什么都改變不了,。
其實,,送禮出現(xiàn)的問題,跟送禮本身這一行為沒多大關(guān)系。節(jié)日給老師送點禮物,,官員朋友(上級,、下級)婚宴,送點禮物,,本來都是人之常情,。關(guān)鍵是禮品本身,價值幾何,,目的何在,。千萬別因噎廢食,像有的學(xué)校黑板上寫的:“我們承諾拒收禮品,,從收一支花開始”,。
這樣一些措施,其實已經(jīng)把所有教師推到了自己的對立面,,這個對立面里還站著收紅包的不良醫(yī)生,、收黑錢的不良官員,卻不是把教師當做生活中的長輩和朋友,。這種距離極易被物質(zhì)化和商品化,,也異化了師生關(guān)系。
其實,,對這個問題可以先展開討論,,而且要在教育界、學(xué)校里,、每個班進行,。一旦運用得好,這會是一堂精彩的人生課,,也是開學(xué)最重要的第一課,。我們不妨把教師節(jié)看做一個灌輸價值觀給孩子的機會,就討論如何把握給老師送禮的度:老師可以收哪些禮,?孩子最能傳情達意的禮物是什么,?這會使孩子、家長和老師同樣受益,,也化解了家長給老師送禮的焦慮,。
我媽媽是農(nóng)村的一名代課老師。每年一到“三八”和教師節(jié),,她就成了學(xué)校里最耀眼的人,。每次都有一幫已上初中的學(xué)生,帶著月餅,,拿著幾支花,,二十幾個人一起來看她,很熱鬧,也讓其他老師很羨慕,?;蛟S也只有在這樣的時刻,她才能暫時忘卻30年仍為代課老師的委屈,。因為她通過這些禮物,、通過孩子的行動,感受到一份身為教師的暖意,。而在平時,,媽媽常年給他們買藥品治小病、送作業(yè)本,、洗床單,、炒菜開小灶。你能說,,這樣的送禮和收禮,有任何世俗功利的成分嗎,?這只是孩子們向老師表達尊敬的一種方式,,就如同子女給父母買件小禮物一樣,他們在乎的只是那份心,,而并不是禮物本身,。
我們實在沒必要在這個問題上一刀切,走極端,,也走形式化,。尊師重教本來就是我們一貫的傳統(tǒng),不應(yīng)該被輕易否定,。我們需要的是一個度,,在這方面, 國外進行了一些有益的嘗試,。如丹麥,,圣誕節(jié)或教師過生日,可接受學(xué)生5美元以下的小禮品,,但嚴禁向?qū)W生索要或有任何形式的暗示行為,,同時規(guī)定教師要在適當時機以等額禮品回贈學(xué)生。在韓國,,教師節(jié)時可酌情收受學(xué)生贈送的手絹,、襪子等小禮物。博茨瓦納教育部門規(guī)定,,教師因調(diào)離工作和學(xué)生分別時,,可接受學(xué)生贈送的咖啡糕等小食品,但須和學(xué)生一起分享,吃不完的允許老師帶走,。這些規(guī)定極具人情味,,既照顧到師生間的禮尚往來和情感表達,又對教師的收禮做了嚴格限制,。
所以,,千萬不要因為一項調(diào)查,就一紙簡單規(guī)定禁了給教師送禮,。那樣不僅會傷害一些學(xué)生向老師表達謝意的質(zhì)樸感情,,也無助于遏制一些不正送禮之風(fēng)。要知道,,想要送禮和收禮的人,,會想盡各種名目、找各種機會實施,,這簡單的一紙規(guī)定攔得住嗎,?
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