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上周,，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和搜狐新聞中心，進(jìn)行的一項有4083人參加的調(diào)查顯示（其中68.3%的受訪者是學(xué)生家長）,，61.7%的人支持學(xué)?；蚪逃鞴懿块T出臺規(guī)定，要求教師不能接受學(xué)生或家長禮物,。對此,，受訪學(xué)生家長的支持率是63.5%（8月31日人民網(wǎng)）

教師節(jié)前要求教師不能接受學(xué)生或家長的禮物，這一呼聲應(yīng)該得到教育行政部門和學(xué)校的支持,。教育屬于公益事業(yè),，教師行使著教育的公權(quán)，收受學(xué)生和家長的禮物,，無異于以權(quán)謀私,，無異于受賄，從公德,、師德的角度來講,，也有損教師的形象,。師者，傳道授業(yè)解惑也,，職業(yè)的使命也要求教師用自己的高尚情操來影響學(xué)生,，教育學(xué)生。

但我們也要看到,，校園刮起送禮風(fēng),，責(zé)任也不全在教師，相信絕大多數(shù)教師能用職業(yè)操守約束自己,。在有責(zé)任有使命感的教師心中,，恨不得把自己的的全部所學(xué)教給學(xué)生，希望每個學(xué)生都能成才,。而作為家長,，望子成龍、望女成鳳心切,，希望老師多關(guān)照一下子女,，擔(dān)心老師對自己的子女不夠重視，于是通過請客送禮來實現(xiàn)目的,。你送我也送,，相互攀比，然后形成風(fēng)氣,。在這樣的環(huán)境條件下,，教師不收也不行，家長不送也不行,。

教育行政部門或?qū)W校如果出臺規(guī)定,，明令禁止教師收受學(xué)生家長禮物和吃請,，則可以解除教師和家長的雙方無奈,。但對教師不送禮，卻不能無禮,。曾幾何時,，走了教書的，來了養(yǎng)豬的,，可見教師的社會地位之低,。國家設(shè)立教師節(jié)，目的是要喚醒社會重視教育,，提高教師的社會地位,。一日之師，終身為傅,，教師如蠟燭,，點亮別人,，犧牲自己，禮應(yīng)受到國家,、社會,、學(xué)生、家長的尊重與愛戴,。對教師不送禮,，但不能無禮。

教師節(jié)到了,，給學(xué)校和教師送去尊重,，送去關(guān)愛，送去感恩,，送去溫馨,，這樣的禮貌應(yīng)該而且是必須要提倡的。記得設(shè)立教師節(jié)后的幾年,，學(xué)校每年也收到不少禮物,，大多是單位、企業(yè),、社會捐贈的改善辦學(xué)條件的捐款或?qū)W生用的圖書,、文具等，也有家長等私人捐贈的款物,，但都是捐給學(xué)校集體的,，很少有送給教師個人的現(xiàn)象。送這樣的禮物,，為什么就不可以繼續(xù)呢,？尤其是基層和農(nóng)村學(xué)校，辦學(xué)條件仍然落后,，很多學(xué)校和教師連電腦都用不上,，更談不上學(xué)生普及電腦知識，有條件的企業(yè),、家長為什么不可以在這方面給予支持和幫助呢,？

教師節(jié)也是培養(yǎng)師生感情，教育學(xué)生學(xué)會感恩,、懂得感恩的最佳時機(jī),。家長、學(xué)生可以與教師一起開個小型座談會,、文藝晚會,，表達(dá)對教師培育之恩的感激；學(xué)生可以采用自己獨特的方式,，給教師送上節(jié)日的祝賀,，或者是一只千紙鶴,，或是一張寫下自己心語的祝賀卡片，或是一束有象征意義的鮮花,，或是自己在某一方面所取得的成績等,。這樣的禮物，既文明又高雅,，密切了師生感情,，還讓學(xué)生脫離了低俗，懂得怎樣健康,、高尚地表達(dá)自己的感恩之情,。

總之，教師節(jié)不送禮但不能無禮,。