數(shù)學(xué)和英語,,是兩門從小學(xué)開始學(xué)生就投入時間最多的學(xué)科。數(shù)學(xué)是我國學(xué)生在各種國際比賽中最擅長拿高分的學(xué)科,,然而真正的數(shù)學(xué)人才我們出了幾個,?英語方面,我們也有被國際公認(rèn)最擅長考試的學(xué)生,,但麥肯錫的調(diào)查數(shù)據(jù)則顯示,,中國大陸不到10%的大學(xué)生具備英語溝通能力。數(shù)學(xué)和英語,,我們的教育并不成功,,只不過,我們所一貫采取的“標(biāo)準(zhǔn)答案訓(xùn)練法”使得這種訓(xùn)練比較容易見到立竿見影的效果——分?jǐn)?shù)的提高,,而人文學(xué)科則因此受到更大的擠壓,。
明眼人都看得出,這樣的替換,,得不償失,。因而近年來,教改進(jìn)行得轟轟烈烈,,素質(zhì)教育的提法鋪天蓋地,,但始終沒有太大的效果,,這是為什么呢?
因?yàn)閮H有理念是不夠的,,人才這個大市場是一個近乎完全競爭的市場,,考試制度是最直接的驅(qū)動力。在這里,,教委的理念性方向指導(dǎo)發(fā)揮的作用相當(dāng)微弱,,應(yīng)試制度的一根頭發(fā)被挑動,能牽動教育大市場的全身,。教育方向的大車輪,,終究要看應(yīng)試制度這個方向盤的眼色。放棄語文的招生,,具有極其不良的暗示作用,,它傳達(dá)的是對人文學(xué)科的加倍離棄。不知道如此的科目設(shè)置是否經(jīng)過科學(xué)論證,?作為高等學(xué)府,,對于考試學(xué)科的取舍如此草率,實(shí)在堪憂,。
套用一種時尚的句型說:我學(xué)的不是語言,,而是對這個世界的認(rèn)知能力。你放棄的不是語文,,而是對人文教育的希望,。
- 2009-10-30避免語文教育懸置下的“被閱讀”
- 2009-09-25小學(xué)語文教材“用美德綁架孩子”?
- 2009-09-24小學(xué)語文的真正問題是現(xiàn)代價值缺失
- 2009-08-25語文教改緣何魯迅作品被刪,?
- 2009-08-12人教版語文教材減少收錄魯迅作品引爭議
- 2009-08-01增加梁實(shí)秋 戴望舒,語文課本"變臉"引熱議
- 2009-07-27回歸語文教育的根本目標(biāo)
- 2009-03-30語文不好并非文理分科惹的禍
|