國內(nèi)學(xué)?？渴裁蹿A得學(xué)子捐贈
張磊對“改變了他的一生”的耶魯大學(xué)如此情有獨鐘,，與對國內(nèi)母校的“冷淡”形成鮮明對比。在慈善助學(xué)方面,，質(zhì)疑張磊“肥水不流外人田”無疑有些狹隘,，也有偏離公益慈善事業(yè)意義之嫌,，但國內(nèi)大學(xué)“慈善競爭”的旁落，很難讓人相信這僅僅是張磊的一念之差,。
大學(xué)教育并非義務(wù)教育,，擔當著為社會培養(yǎng)人才的重任。作為捐贈者,，會有自己的選擇傾向,，能夠影響捐贈者選擇的主要因素不外乎那么幾個，比如學(xué)校的教育潛質(zhì),，比如善款的有效利用,，再比如捐贈者對母校的感情。
就學(xué)校教育潛質(zhì)來看,，近年來國內(nèi)大學(xué)發(fā)展充分體現(xiàn)了“規(guī)模效應(yīng)”,。2007年，時任教育部長的周濟曾坦言,，全國高校債務(wù)高達2000億元,。龐大債務(wù)的形成，主要因為一些高校貪大求全,，盲目建設(shè),，在高校硬件設(shè)施發(fā)展的背后，不少人對教育質(zhì)量的下滑深為憂心,。
其實,，最可能左右捐贈者抉擇的當是善款的流向。捐贈者當然希望善款能夠最大限度發(fā)揮出效用,，而善款能否被有效利用,，既要在資金分配上尊重捐贈者意愿，更應(yīng)在具體實施中,，盡可能讓捐贈者掌握善款用途的第一手資料,，讓捐款捐物被合理運用。
當然,，學(xué)校如果更能激發(fā)一個學(xué)生的學(xué)習潛能,，更能令一個學(xué)生留戀，學(xué)生的感恩之心自然會油然而生,。張磊捐贈耶魯?shù)纳婆e應(yīng)為人稱道,，也應(yīng)引起國內(nèi)教育界的反思，到底是什么成為阻礙捐贈者反哺母校的障礙,？這不僅僅事關(guān)贏得學(xué)子的反哺捐贈,，更事關(guān)高校教育發(fā)展的方向所在。（西安晚報：禾刀）
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