“前不久,，夾江縣土門(mén)小學(xué)教師宋大杰因患重病,，需要一筆巨額的費(fèi)用治病,，夾江縣教育局以教育局的名義向全縣教師和學(xué)生發(fā)出捐款倡議,，全縣教師和學(xué)生積極響應(yīng),，為宋大杰捐款達(dá)15萬(wàn)余元。但是夾江縣教育局局長(zhǎng)權(quán)兵和夾江縣分管教育的王副縣長(zhǎng)代表全體教師和學(xué)生去看望宋大杰老師時(shí),，只給了宋大杰老師4萬(wàn)元,?！比涨?，一則質(zhì)疑夾江縣教育局“截留”愛(ài)心捐款的帖子出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)各大網(wǎng)站論壇,。(《成都商報(bào)》12月25日)
老師生命危在旦夕,，全縣師生解囊相助,，這樣的愛(ài)心行為令人感動(dòng)，也讓宋老師轉(zhuǎn)危為安,，這本是一件皆大歡喜的事,，沒(méi)想到中間卻來(lái)了個(gè)將大部分的捐款截留的插曲，一時(shí)好事大大變味,。
官員馬上出來(lái)解釋?zhuān)皇墙亓?，不?huì)截留,，政府部門(mén)怎么會(huì)做如此上不了臺(tái)面的事,？沒(méi)用完剩下的愛(ài)心款，教育主管部門(mén)留下它,，將設(shè)立教育工會(huì)醫(yī)療救助專(zhuān)項(xiàng)資金,，以幫助更多的重病特困教師,。
這樣的解釋實(shí)在是天衣無(wú)縫,，反正錢(qián)還沒(méi)有用掉,，進(jìn)可以攻退可以守,，怎么做都沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，沒(méi)有問(wèn)題,。如果沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)送給宋老師的只是4萬(wàn)元而提出質(zhì)疑,，那剩下的11萬(wàn)元到底怎么用,，用到誰(shuí)身上,，也許只有天知地知了,，如今有人提出來(lái)了,，來(lái)一個(gè)冠冕堂皇的理由是太容易了,；如果當(dāng)初相關(guān)部門(mén)的確就有那樣的設(shè)想,，那么那些懷疑官員截留者就是以小人之心度君子之腹,、冤枉相關(guān)部門(mén)了,。問(wèn)題是，這樣的想法當(dāng)初是否真的在那些官員的頭腦里出現(xiàn)過(guò),？相互是不是商量過(guò),？在代表全體師生去看望宋老師，為他雪中送炭的時(shí)候,，是不是跟宋老師做過(guò)解釋?zhuān)嬖V他領(lǐng)導(dǎo)們打算這么做的初衷......
如今的質(zhì)疑，也許真的是冤枉相關(guān)部門(mén)了,。但是,，如果教育局沒(méi)有做好上面所說(shuō)的那些必要的工作,，就怪不得大家要“無(wú)端猜疑”。同時(shí),，我們知道,，人們?nèi)缃癯３?duì)官方不信任,，是有著深刻背景的，因?yàn)槿藗円?jiàn)過(guò)太多打著一個(gè)很高尚的旗號(hào),，做出不少下作事的情形,，截留一點(diǎn)愛(ài)心款，對(duì)于一些官員來(lái)說(shuō),，并不是做不到的高難度動(dòng)作,，所以，人們免不了會(huì)很敏感,。要改變這種動(dòng)不動(dòng)就懷疑官方做法的現(xiàn)狀,，恐怕首先還得從官方做起，那就是,，官方做事都是依法進(jìn)行,、“規(guī)規(guī)矩矩的”，這樣人們才會(huì)相信你的做法都是有道理的,，才不會(huì)輕易懷疑你,。沒(méi)有官方的努力，光罵人們不通情達(dá)理,，肯定無(wú)法解決問(wèn)題,。
面對(duì)這件事，夾江縣的相關(guān)部門(mén)起碼得反思兩個(gè)問(wèn)題：首先,，是否真的要將那些錢(qián)作為一筆專(zhuān)項(xiàng)資金,，真的沒(méi)有打小算盤(pán)？其次,，如果第一個(gè)問(wèn)題是肯定的,，那么都做了該做的必要工作嗎？
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