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上月30日,，廣州二十一中高二級的同學上了一節(jié)有趣的早戀心理表演課,，同學們通過角色扮演體驗學生早戀感受? 新聞圖片

本學期，廣州市第21中學首開“我要‘談’戀愛”選修課,，高二年級32名學生嘗“頭啖湯”,。手執(zhí)教鞭的心理老師大方“教”學生怎樣說分手、怎樣擇偶,，甚至怎樣使用避孕套,；學生大膽分享戀愛經驗、扮演校園親密被撞破等情景劇,，盡訴心中情,。（1月7日信息時報）

看到此新聞，筆者甚為欣慰,，對待“早戀”,，正視比逃避來得實際,，也更為有效。古人云：“善者因之,，其次利道之,，其次教誨之，其次整齊之,，最下者與之爭”,。廣州中學開課引導學生正確對待戀愛，正是符合“因勢利導”的最上策,。

現如今,，伴隨著電視電影的沖擊、互聯(lián)網絡的發(fā)達和觀念的開放,，中學生談戀愛的現象越來越多,。面對“早戀”，有的家長禁止孩子越雷池半步,，有些老師“談虎色變”,，往往用高壓手段予以阻止。在他們看來,，中學生心智不成熟,、學業(yè)任務重，談戀愛影響成績和前途,，當然應該堅決禁止,。這種說法貌似正確，卻不切實際——事實證明,，中學生戀愛不但做不到“令行禁止”,，反而由于青少年濃重的逆反心理，有時會出現越禁越談的現象,。