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那么北大公示的這39所中學(xué)的校長，敢推薦“怪才”,、“偏才”上北大嗎,？恐怕未必。其一,，他們不敢拿自己的學(xué)校作賭注,，他們在意的是自己的公信力和“中學(xué)校長實名推薦”的資質(zhì),，因而他們寧愿推薦眼中的“好學(xué)生”，也不會拿“怪才”,、“偏才”冒險,；其二，北大自主招生的對象或許并不針對所謂的怪才,、偏才,，因為其自主招生的條件之一，就是要“學(xué)業(yè)優(yōu)秀”,。而按傳統(tǒng)思維來看,，“怪才”、“偏才”并不在學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生之列,。

倘若校長推薦的都是些不用推薦,、憑自身實力也能考上北大的學(xué)業(yè)優(yōu)秀者，那這樣的推薦又能在多大程度上起到突破作用呢,？當(dāng)然,，這并不是說只要校長敢推薦“怪才”、“偏才”上北大,，校長推薦制就有意義,，就是一種突破。而是說作為自主招生制度的改革,，校長推薦制應(yīng)該體現(xiàn)自主性和公共性的雙重屬性,。所謂自主性就要有打破慣例、拿出“不拘一格降人才”的勇氣,，所謂公共性則要求高校在生源選擇上兼顧公平性,，比如向農(nóng)村學(xué)校適當(dāng)傾斜，向那些平時很難得到推薦上北大機會的非名校傾斜,。

鑒于現(xiàn)行的考試制度和學(xué)校自主推薦存在著不少的積弊,，一些高校實行的“聯(lián)考”和“實名推薦制”都被視為高校自主招生的新嘗試，以期形成漣漪效應(yīng),，為高考改革提供參照,。遺憾的是，從北大公示的校長推薦制來看,，高校的自主招生目前還難以走出應(yīng)試教育的窠臼,。

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