從2010年起,，云南省將取消全省統(tǒng)一組織的初中畢業(yè)升學(xué)考試(簡稱中考)，改由各學(xué)校根據(jù)綜合素質(zhì)評價等級和學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試兩項指標擇優(yōu)錄取高中新生,。云南的中考改革邁出了勇敢的一步，可喜的一步,。在社會各界大呼素質(zhì)教育的今天,，為順其民意和強烈的呼聲做出了實際的回答。
我國現(xiàn)行的中考,、包括高考的制度都是籠統(tǒng)地計算總分數(shù)，而并未對學(xué)生的特長和個性進行很好地挖掘,。這是教育不公平的體現(xiàn),，比如高考，有特長的學(xué)生因為總成績達不到錄取分數(shù),，而喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會,，無緣進入大學(xué)學(xué)習(xí)。而中考亦相似,，總成績不佳,，縱使你的特長如何了得，恐怕也很難進入重點中學(xué),。這是不合理又不理性的制度。導(dǎo)致不少學(xué)生成天啃書本,，不少大學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生走進社會后,，工作和生活并非他們的成績那樣優(yōu)異。來自不少統(tǒng)計機構(gòu)的數(shù)據(jù)顯示,，我國不少富豪和成功的企業(yè)家讀書時候的成績一般,，反而是手下的員工皆是一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的。隨著時代的發(fā)展,，我國的人才需求已經(jīng)不再唯文憑論。文憑與能力不相稱的矛盾顯露無疑,，社會渴求復(fù)合型人才的愿望非常強烈，而我們的學(xué)生走向社會卻顯得很難適應(yīng),。這就是唯分數(shù)論的應(yīng)試教育導(dǎo)致的結(jié)果,。
云南初中升學(xué)考核變“中考”為綜合評價方式值得探索,。不以最后的考試作為升學(xué)的唯一標準,，而以三年的綜合考評來作為考核依據(jù),，這是相對公平的,。它可以更好地反映學(xué)生的綜合素質(zhì),、各方面的技能以及個人的特長,。改革就需要打破傳統(tǒng)，云南取消中考就好像從我國現(xiàn)行的教育體制中挖開一道口子,，盡管執(zhí)行當中困難多多,，但改革的勇氣可嘉,。
現(xiàn)行的中考雖然取消，但并未加速整個“鏈條”的傳動,，只能算是“潤滑”，因為“鏈條”前后兩頭——小升初和高中階段的考評制度還是依舊,。筆者質(zhì)疑僅僅只取消中考恐怕不能對學(xué)生的發(fā)展和成長起到本質(zhì)性的作用,。
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