值得一提的是,，筆者特別注意仔細(xì)閱讀了當(dāng)?shù)匕l(fā)布長春市教育局“五條禁令”的所有大小報張,，發(fā)現(xiàn)全都沒有公布必要的群眾監(jiān)督舉報方式,，是壓根兒就沒有設(shè)立，還是被媒體報道遺漏了,，我不得而知,，反正是沒有公布,。而從嚴(yán)落實好“五條禁令”是最需要走群眾路線的,，必須發(fā)動群眾,，依靠群眾。這也就叫我納悶了：一旦市民遇到了違反“五條禁令”現(xiàn)象,，他們與政府之間的信息通道怎么建立，應(yīng)該怎么去舉報,，向誰舉報,？信息舉報渠道不暢，無法及時反饋上來,，還何談嚴(yán)禁呢,？
許多時候就是這樣，政府不斷出臺的一些治理社會熱點敏感問題的措施辦法,，既縝密又有力度,，也確實讓公眾頓覺眼前一亮，看到了希望,，增強了信心和力量,。然而，在具體貫徹落實過程中,，不是跑調(diào)變形,，隨意變通，就是拉松套,，做做樣子,，或者雷聲大雨點小，雨過地皮干,，或者是有上篇文章,，沒有下篇文章,，或者是前緊后松，虎頭蛇尾,，有頭沒尾,，悄然無息，讓關(guān)注此事的老百姓大失所望,，甚至有一種被愚弄欺騙的感覺,，也使政府的形象和公信力大打折扣。重要的還在于,，給實際工作造成了嚴(yán)重?fù)p害,，侵害了老百姓的切身利益。
這也讓我們更加清楚地看出,，為什么治理群眾關(guān)心的社會熱點敏感問題的政策,、法規(guī)不斷地出臺，但許多問題卻仍然一直久治不愈,，甚至成為頑癥,！答案也很簡單：我們的監(jiān)督制度落實不力，監(jiān)督機制不到位,。
進一步規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,，構(gòu)建老百姓信賴的教育資源，關(guān)鍵并不是制定“五條禁令”,，而是要能夠把“五條禁令”做成,，并扎扎實實落實地下去，讓師德瑕疵有效消弭,。
?
?
- 2009-10-31應(yīng)試體制下,，師德已經(jīng)被“逼良為娼”
- 2009-10-12用電腦軟件考核“師德”是一種傻瓜式行為
- 2009-10-04師德量化標(biāo)準(zhǔn)，別傷了師生關(guān)系
- 2009-09-30師德“工資化”可能“異化”師德
- 2009-09-30師德量化,，“被動高尚”未嘗不是好事兒
|
|