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盧先福（中共中央黨校黨建教研部原主任,、教授）：四中全會(huì)剛開完,，馬克思主義“三化”問(wèn)題剛提出，四川省委黨校就做了這么一套書,，跟會(huì)議精神非常吻合,。首先，我覺(jué)得這套書的每一本都對(duì)“什么是馬克思主義”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了盡可能完整準(zhǔn)確的表述,。其次,，從總論分論上就馬克思主義中國(guó)化的歷程及其主要成果進(jìn)行了比較系統(tǒng)全面的梳理，線條非常清晰,。馬克思主義中國(guó)化研究的書過(guò)去可能有,，但是像這么詳細(xì)全面的還是第一次。再次,，在論述當(dāng)中,，對(duì)目前學(xué)術(shù)界、理論界在相關(guān)問(wèn)題上的不同觀點(diǎn)做了適當(dāng)?shù)慕榻B,，同時(shí)也有自己的概括,、觀點(diǎn)和看法,，這是最重要的。作者的觀點(diǎn)非常鮮明,，回答了許多問(wèn)題,。比如馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化,、大眾化,，學(xué)者們都在解釋，論來(lái)論去把大家都搞糊涂了,，但這部書里面都有回答,。我相信看了這部書之后，對(duì)很多基本的問(wèn)題會(huì)有一個(gè)新的理解和認(rèn)識(shí),?？偟膩?lái)說(shuō)，這部書給了我很大的啟發(fā),。其中,，關(guān)于“黨的建設(shè)”部分，是以馬克思主義政黨的學(xué)說(shuō)在建設(shè)中的應(yīng)用發(fā)展的幾個(gè)階段,，講到毛澤東建黨思想,，鄧小平黨建理論還有“三個(gè)代表”黨建理論，一直到科學(xué)發(fā)展觀,，都做了一定的概括,，有些方面有所推進(jìn)，也有一些自己新的看法,，有自己的特色,。但是，我覺(jué)得對(duì)馬克思主義政黨在執(zhí)政以后的執(zhí)政黨建設(shè)這個(gè)方面還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的梳理,，而我們黨在這方面是有貢獻(xiàn)的,。所以，要是在書里最后或者在緒論里面有一個(gè)對(duì)執(zhí)政黨建設(shè)理論系統(tǒng)論述那就更好了,。

趙長(zhǎng)茂（中共中央黨校校委委員,、組織部部長(zhǎng)、教授）：這套書有質(zhì)量也有分量,，包括裝幀,、印刷、設(shè)計(jì)等,，很有檔次,，樸實(shí)大方。這套書動(dòng)手很早，立項(xiàng)很早,，在剛開始提出馬克思主義中國(guó)化之后就敏銳的抓住了這個(gè)命題,，并且組織力量來(lái)寫，體現(xiàn)了四川省委黨校在科研上的超前意識(shí)和前瞻性,。在中國(guó),，馬克思主義研究的機(jī)構(gòu)，高校,、黨校都很多,，四川省委黨校能抓住這一契機(jī)來(lái)研究這一問(wèn)題，體現(xiàn)了四川省委黨校的科研實(shí)力,。因?yàn)楣饷翡J的把握住這個(gè)題目,，但沒(méi)有力量來(lái)研究或者研究不出好的成果的話，也是很大的遺憾,。因?yàn)檫@套書有質(zhì)量有分量,，不僅是在黨校系統(tǒng)，而且在全國(guó)的理論研究界也是走在了前面,，搶先了一步。這部書一共花了三年的時(shí)間組織精兵強(qiáng)將來(lái)寫,，這體現(xiàn)了四川省委黨?？蒲小⒅螌W(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。而且成果不是對(duì)現(xiàn)有材料的堆砌,，而是對(duì)已有成果的研究和精心提煉，有自己的體系,，有自己的見(jiàn)解,，特別是這部書抓住了一個(gè)要害的問(wèn)題，就是馬克思主義中國(guó)化這個(gè)“化”字,?！盎钡囊υ谟诮Y(jié)合，趙曜老師在總序里面專門強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),，他說(shuō)：“結(jié)合的好,，才能‘化’，才能產(chǎn)生特色”,。這本書有一個(gè)重要的特點(diǎn)就是史論結(jié)合,，既有史的線索，又有結(jié)論,，因而更有說(shuō)服力,。實(shí)踐證明，只有中國(guó)化了的東西、對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)有用的東西才是好東西,。四川省委黨校對(duì)這些好的東西做了很好的提煉,，所以才有了這樣好的成果。這部書雖然沒(méi)有反映馬克思主義中國(guó)化的全部?jī)?nèi)容,，但確實(shí)是構(gòu)建了一個(gè)基本的框架,，抓住了最要害最主要的東西，為黨校系統(tǒng),，包括全國(guó)理論界進(jìn)一步研究馬克思主義中國(guó)化的問(wèn)題提供了一個(gè)非常好的框架和基礎(chǔ),。我們有了這個(gè)成果，而且還先行了一步,，接下來(lái)就是如何利用好的問(wèn)題,，特別是如何把這一科研成果轉(zhuǎn)化成黨校教育教學(xué)成果以及怎么把這一成果演化出更多大眾化的新成果的問(wèn)題，這方面有很多的空間,。