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除了上述特征之外,，學習型政黨作為一種學習型組織,，還應該在下述幾個方面汲取和借鑒學習型組織的成果,。

1.以問題為中心的學習。信息化,、經(jīng)濟全球化和高科技的發(fā)展，使得不斷變化成為當今世界的特點,，新的問題層出不窮,，創(chuàng)建學習型組織就是為了解決問題。因此國外一些大企業(yè)等組織,，創(chuàng)建學習型組織是從找問題,、列出問題清單開始的，圍繞問題來研究,，通過研究帶動學習,，通過學習推動創(chuàng)新。中國共產(chǎn)黨有很好的學習和研究問題相結(jié)合的傳統(tǒng),，建設學習型黨組織應該發(fā)揮好這樣的優(yōu)良傳統(tǒng),。

2.學習管理科學化。學習型組織潮流是以組織學習的科學管理為其關鍵內(nèi)容的,。20世紀下半葉,，組織化、社會化學習逐步受到重視,，引發(fā)了對于學習的科學管理的探索,，如《第五項修煉》一書，集西方國家這方面探索成果于一體,，提出了一套管理模式,。盡管這套模式不是學習型組織唯一有效的模式，卻啟示我們徹底擺脫形式主義的慣性,，擺脫運動方式,，重視學習的科學管理。因此,，在建設學習型政黨過程中,，我們必須探索適合國情和黨情的科學的學習管理模式，這也是黨的建設科學化的要求。

3.學習方式上的研討化,。學習型組織是為應對新時代各種新問題的挑戰(zhàn),，為解決不斷出現(xiàn)的新問題而出現(xiàn)的，因而學習型組織的學習是以問題為中心的,，以研討式,、互動式為特點，也就是我們過去所說的要群策群力,、集中群眾智慧,，因此這也正是中國共產(chǎn)黨的傳統(tǒng)優(yōu)勢所在。在新的時代,，由于人們素質(zhì)的普遍提高,，原來的簡單灌輸式的素質(zhì)學習，逐步讓位給探討式,、互動式的能力學習,，這是一個大趨勢。探討式,、互動式學習需要民主氛圍,，因此建設學習型政黨也是一個黨內(nèi)民主政治建設的過程，特別要和加強黨內(nèi)基層民主兩者緊密結(jié)合起來,，相互促進,。

建設學習型政黨是中國共產(chǎn)黨以開放的胸懷引進世界新理念，站在新時代的高度做出的重大戰(zhàn)略選擇,，我們在實踐中絕不能用簡單的“學習”兩個字消解其真正的內(nèi)涵,，而應該深入領悟其實質(zhì)，以與時俱進的創(chuàng)新精神,，把傳統(tǒng)的學習真正升級到一個新的層次上,。(作者： 本報評論員 鐘國興)