他發(fā)來了一篇整整1萬字的《新中國(guó)60年教育歷程及反思》,。包括:中國(guó)教育取得的輝煌成就;中國(guó)教育存在的主要問題,;中國(guó)教育的主要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),;中國(guó)教育未來發(fā)展的建議。而后三個(gè)問題,,竟洋洋灑灑7000多字,。
第二天中午,在記者的電話采訪中,,他又說:“昨晚我一夜未眠,一直在想:擺脫中國(guó)教育的現(xiàn)實(shí)危機(jī),,最最迫切的,,也許還不是我在‘反思’里提到的那些問題與建議,而是必須盡快解決全民‘集體失望’現(xiàn)象,,樹立‘國(guó)家教育價(jià)值觀’”,。
朱永新說,教育是一個(gè)公眾性話題,,全民對(duì)教育有很高的期待,,但正如總理所言,我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求,,不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求,。再加上,幾輪教育改革均沒有完全達(dá)到預(yù)期目標(biāo),出現(xiàn)了當(dāng)下的“集體失望”現(xiàn)象,。
“這對(duì)中國(guó)教育未來發(fā)展不利,。” 他說,,當(dāng)前,,應(yīng)通過即將制定完成的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,喚起全民信心,?!靶判谋赛S金更重要,這句話同樣適用于教育改革,?!?/p>
而在朱永新看來,要喚回信心,,最刻不容緩的,,是解決好整個(gè)民族的“核心教育價(jià)值觀”,“回到教育原點(diǎn)”,。
他說,,教育的最重要使命,是培養(yǎng)美好的人性,,塑造美好的人格,,從而建成一個(gè)美好的社會(huì)。但是,,在我們的中小學(xué)教育生活中,,分?jǐn)?shù)恰恰成為教育至高無上的追求,成為衡量教育品質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn),;在我們的大學(xué),,就業(yè)成為最急迫的任務(wù),成為判斷大學(xué)優(yōu)劣最關(guān)鍵的指標(biāo),?!斑@是中國(guó)教育許多問題的濫觴”。
朱永新為此呼吁,,“中國(guó)的教育面臨著一個(gè)‘再出發(fā)’的問題?,F(xiàn)在,應(yīng)該追問教育的原點(diǎn),,問一問:作為國(guó)家教育價(jià)值觀,,我們到底要培養(yǎng)什么人?到底要把我們這個(gè)民族帶到哪里,?”
從“原點(diǎn)”出發(fā),,朱永新一氣兒列出了中國(guó)教育之五大“問題”:整體教育程度和勞動(dòng)力素質(zhì)仍然較低,;教育發(fā)展不平衡,公平問題突出,;應(yīng)試教育為中心的模式仍然左右著教育,;行政化、官本位的色彩仍然較為濃厚,;教育經(jīng)費(fèi)依然短缺,。
“我們對(duì)教育的投入不是差不多了,而是應(yīng)繼續(xù)優(yōu)先發(fā)展”,,他希望國(guó)家能夠努力兌現(xiàn)十六屆六中全會(huì)提出的4%的目標(biāo),;他建議盡快建立分類指導(dǎo)的義務(wù)教育國(guó)家基準(zhǔn),而增加的教育投入,,應(yīng)優(yōu)先投入西部,、農(nóng)村等最薄弱的環(huán)節(jié),保證方向的正確性,。
在他看來,,教育公平、素質(zhì)教育,、教師隊(duì)伍以及社會(huì)主義核心價(jià)值體系的融入教育生活,,都與“國(guó)家教育價(jià)值觀”的形成緊密關(guān)聯(lián)。
他說,,過去60年,,中國(guó)教育界對(duì)改革是講的人多,干的人少,;局部改革多,,整體改革少;淺層改革多,、深層改革少,。這既與我們的辦學(xué)體制僵化、學(xué)校的自主權(quán)太少有關(guān),,更與教育發(fā)展的盲目有關(guān),。
“教育共識(shí)不形成,改革會(huì)是瞎折騰,。”朱永新建議,,有必要盡快在全社會(huì)發(fā)起一場(chǎng)“教育原點(diǎn)”的大討論,,確保方向的正確性。他說,,“中國(guó)教育改革,,再也不能無的放矢了,。”
(記者吳焰采訪整理)
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