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他發(fā)來(lái)了一篇整整1萬(wàn)字的《新中國(guó)60年教育歷程及反思》。包括：中國(guó)教育取得的輝煌成就；中國(guó)教育存在的主要問(wèn)題,；中國(guó)教育的主要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；中國(guó)教育未來(lái)發(fā)展的建議,。而后三個(gè)問(wèn)題，竟洋洋灑灑7000多字,。

第二天中午,，在記者的電話(huà)采訪(fǎng)中，他又說(shuō)：“昨晚我一夜未眠,，一直在想：擺脫中國(guó)教育的現(xiàn)實(shí)危機(jī),，最最迫切的，也許還不是我在‘反思’里提到的那些問(wèn)題與建議,，而是必須盡快解決全民‘集體失望’現(xiàn)象,，樹(shù)立‘國(guó)家教育價(jià)值觀(guān)’”。

朱永新說(shuō),，教育是一個(gè)公眾性話(huà)題,，全民對(duì)教育有很高的期待，但正如總理所言,，我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求,，不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求。再加上,，幾輪教育改革均沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，出現(xiàn)了當(dāng)下的“集體失望”現(xiàn)象,。

“這對(duì)中國(guó)教育未來(lái)發(fā)展不利,。” 他說(shuō),，當(dāng)前,，應(yīng)通過(guò)即將制定完成的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，喚起全民信心,?！靶判谋赛S金更重要，這句話(huà)同樣適用于教育改革,?！?/p>

而在朱永新看來(lái)，要喚回信心,，最刻不容緩的,，是解決好整個(gè)民族的“核心教育價(jià)值觀(guān)”，“回到教育原點(diǎn)”。

他說(shuō),，教育的最重要使命,，是培養(yǎng)美好的人性，塑造美好的人格,，從而建成一個(gè)美好的社會(huì),。但是，在我們的中小學(xué)教育生活中,，分?jǐn)?shù)恰恰成為教育至高無(wú)上的追求,，成為衡量教育品質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)；在我們的大學(xué),，就業(yè)成為最急迫的任務(wù),，成為判斷大學(xué)優(yōu)劣最關(guān)鍵的指標(biāo)?！斑@是中國(guó)教育許多問(wèn)題的濫觴”,。

朱永新為此呼吁，“中國(guó)的教育面臨著一個(gè)‘再出發(fā)’的問(wèn)題?，F(xiàn)在,，應(yīng)該追問(wèn)教育的原點(diǎn)，問(wèn)一問(wèn)：作為國(guó)家教育價(jià)值觀(guān),，我們到底要培養(yǎng)什么人,？到底要把我們這個(gè)民族帶到哪里？”

從“原點(diǎn)”出發(fā),，朱永新一氣兒列出了中國(guó)教育之五大“問(wèn)題”：整體教育程度和勞動(dòng)力素質(zhì)仍然較低,；教育發(fā)展不平衡，公平問(wèn)題突出,；應(yīng)試教育為中心的模式仍然左右著教育,；行政化、官本位的色彩仍然較為濃厚,；教育經(jīng)費(fèi)依然短缺,。

“我們對(duì)教育的投入不是差不多了，而是應(yīng)繼續(xù)優(yōu)先發(fā)展”,，他希望國(guó)家能夠努力兌現(xiàn)十六屆六中全會(huì)提出的4%的目標(biāo),；他建議盡快建立分類(lèi)指導(dǎo)的義務(wù)教育國(guó)家基準(zhǔn)，而增加的教育投入,，應(yīng)優(yōu)先投入西部,、農(nóng)村等最薄弱的環(huán)節(jié)，保證方向的正確性,。

在他看來(lái),，教育公平,、素質(zhì)教育、教師隊(duì)伍以及社會(huì)主義核心價(jià)值體系的融入教育生活,，都與“國(guó)家教育價(jià)值觀(guān)”的形成緊密關(guān)聯(lián),。

他說(shuō)，過(guò)去60年,，中國(guó)教育界對(duì)改革是講的人多,，干的人少；局部改革多,，整體改革少,；淺層改革多、深層改革少,。這既與我們的辦學(xué)體制僵化,、學(xué)校的自主權(quán)太少有關(guān)，更與教育發(fā)展的盲目有關(guān),。

“教育共識(shí)不形成,，改革會(huì)是瞎折騰?！敝煊佬陆ㄗh,，有必要盡快在全社會(huì)發(fā)起一場(chǎng)“教育原點(diǎn)”的大討論，確保方向的正確性,。他說(shuō),，“中國(guó)教育改革，再也不能無(wú)的放矢了,?！?/p>

（記者吳焰采訪(fǎng)整理）