近日,，安徽省教育廳要求各級各類幼兒園一律不得使用幼兒教材、課本等變相教材,。強調(diào)“嚴格按照幼兒身心成長規(guī)律開展保育教育工作,，嚴禁小學化教學?！薄敖麜睢敝荚谝?guī)范教材市場和辦學行為,，初衷還是為了孩子減負，可是有些家長對這番好意卻“不領情”,。(近日《中國青年報》)
從本質(zhì)來講,，幼兒教育應該尊重幼兒身心成長規(guī)律，著重培養(yǎng)幼兒行為習慣與生活自理能力,，讓幼兒健康快樂成長,。但是由于現(xiàn)代社會競爭激烈,，家長普遍望子成龍心切，擔心孩子輸在起跑線上,，近些年來,，應試教育壓力層層下移，再加上有利益驅動,，很多孩子從上幼兒園起就被套上了重重的“枷鎖”,。小學化教學儼然成了幼兒教育的通病。
應該說,，規(guī)范幼兒園辦學行為,，適應了新時期幼兒教育發(fā)展需要與幼兒教育規(guī)律，有利于減輕幼兒的學習負擔,，這是糾偏之舉,，應該受到歡迎，但令人遺憾的是,，此舉卻招來一些爭議,。對于那些孩子家長來說，又多了一份擔憂：幼兒園大班的“幼小銜接”教育階段,，不用教材的話,，孩子怎么能升入小學？”在擇校關口前移到小學階段的當下,，為了孩子能上一所優(yōu)質(zhì)小學,，家長能不焦急嗎？
筆者的孩子去年上小學一年級,，雖然上的是公辦學校,，但是因為生源地不對口，被收取了1萬余元擇校費不說,，孩子還經(jīng)過了嚴格的入學測試,。據(jù)孩子講，入學測試考查了看圖說話,、自我介紹,、10以內(nèi)加減法口算與簡單的英語單詞。如果不是幼兒園開展了“幼小銜接”教育,，孩子在幼兒園大班學習了部分文化知識,，了解了基本的語文、數(shù)學,、英語知識與測試技巧,，孩子能否通過入學測試,，還要打一個大問號,。雖然讓幼兒學習文化知識有拔苗助長的嫌疑,，但在基礎教育資源配置不均衡的當下，為了讓孩子上一所條件稍好的小學,，作為家長,，其實對幼兒教育小學化的現(xiàn)實是很無奈的。
而且幼兒園教材真能令行禁止嗎,？懾于教育部門緊急通知的威嚴,，為了避讓政策紅燈，一段時間內(nèi),，幼兒園或許會停用幼兒教材,，但家長的焦慮心態(tài)并不會隨之消除。為了迎合家長的需要(準確地說是小學入學的需要),，幼兒園老師也會想辦法自編教材,、資料，給孩子提前傳授文化知識,。此外,，面對龐大的幼兒出版市場，幼兒園恐怕也難抵利益的誘惑,。
因此,，對“幼兒園禁書令”只可謹慎歡迎，實際效果卻不容樂觀,。當然,，如果教育部門在發(fā)布幼兒園禁書令的同時，加強配套制度建設,，合理配置中小學幼兒園教育資源,，消除家長望子成龍的后顧之憂，幼兒園禁書的爭議聲音會小得多,，實施效果或許會好得多,。
進一步說，幼兒教育的問題遠不止幼兒園小學化教學一項,。一直以來,，我們強調(diào)幼兒教育是非義務教育，卻忽視了幼兒教育的獨特性,、基礎性和普及性的特性,，沒有將幼兒教育納入義務教育體系。除了公辦幼兒園外,，國家對民辦幼兒園基本上沒有什么投入,。因此，在國家經(jīng)濟發(fā)展，財政有盈余的語境下,，還利于民,，逐步把幼兒教育納入義務教育體系，讓所有孩子都接受到優(yōu)質(zhì),、平價的幼兒教育,，在快樂的氛圍中成長，是今后應予以積極考慮的路子,。
 |
- 2009-07-16也談幼兒教育何以成為“短板”
- 2009-07-08幼兒教育何以成為“短板”
- 2008-10-27幼兒“喝奶比賽” 誰出的餿主意,？
- 2008-09-13表達感恩就要讓讓幼兒下跪嗎？
- 2008-09-13幼兒教具“創(chuàng)新”創(chuàng)傷了誰的心,？
|
|