隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，農(nóng)民中進(jìn)城打工,、經(jīng)商的人越來越多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村無人照顧的現(xiàn)象也越來越多,。留守兒童一般表現(xiàn)為學(xué)齡前兒童和小學(xué)生,，他們正處于心理成長的關(guān)鍵時(shí)期，由于失去父母的庇護(hù),，身心,、學(xué)習(xí)、成長都面臨著失管,、失教和失衡,，由此造成了諸多社會(huì)問題，引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注,。關(guān)心農(nóng)村留守兒童,，用愛心挽回一顆顆幼小脆弱的心靈，讓他們?cè)诔砷L的道路中找到自我,，在自尊自強(qiáng)中獲得成功,，是我多年以來恪守的情懷。下面,，就從農(nóng)村留守兒童成長意識(shí)的培養(yǎng)來談?wù)剛€(gè)人的一些看法,，希望能拋磚引玉，得到更多朋友的輿論支持,。 一,、“心中有家”--家庭意識(shí)的培養(yǎng) 由于父母教育的缺失，留守兒童無法在良好的親子關(guān)系中與父母進(jìn)行正常的情感交流，無法獲得直接發(fā)情感體驗(yàn),，就會(huì)產(chǎn)生安全感和自尊心的缺失,，導(dǎo)致心理上的敵意和焦慮。為此,，“家庭意識(shí)”對(duì)于留守兒童來講尤其重要,，是根源性的意識(shí)。在留守兒童的成長過程中,，一定不能忽視對(duì)其“家庭意識(shí)”的培養(yǎng),，應(yīng)作為一種主流意識(shí)在兒童心中根深蒂固。在日常工作生活中,，可以通過“親情通話”“節(jié)日問候”“定期互訪”等多種方法,，讓留守兒童深切感受到“父愛”“母愛”就在身邊，父母的關(guān)心就像暖暖的春潮細(xì)細(xì)流入心田,，于是,，愛由此滋生，情為此滋長,，“真愛”永駐心間,，家庭的幸福感將溢滿孩子言行?！坝H情通話”則要求通過“親情通”“校訊通”等通訊手段做到至少每天一次的通話,，雙方互通信息、交流情感,、培養(yǎng)感情,，在通訊空間里傳達(dá)父母之愛?！肮?jié)日問候”要求父母要充分利用中國傳統(tǒng)節(jié)日為孩子祝福,，贈(zèng)送禮物，噓寒問暖,，把節(jié)日的溫情及時(shí)傳達(dá)到孩子們的心中,，同時(shí)也要發(fā)動(dòng)學(xué)生問候父母，如我校開展的“打工孩子給父親的一封信”,、“母親節(jié)賀片大派送”,、“五一短信競發(fā)”等活動(dòng)，收到了許多家長的真情回音,。每次活動(dòng)過后,，校園里談?wù)摰亩际恰拔业陌职謰寢尅保彝バ腋８袑懺诤⒆觽儬N爛的笑臉上,?！岸ㄆ诨ピL”需要父母利用假期時(shí)間多帶孩子走訪工作單位,，把孩子帶在身邊，設(shè)身處地為孩子著想,，以彌補(bǔ)平時(shí)的遺憾,；在學(xué)期中，家長也要“?；丶铱纯础?，讓孩子倍感家的溫馨，親情所致,，家亦完美。 二,、“人在群里”--團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng) 兒童是生性好動(dòng),、自制力差的一個(gè)群體。農(nóng)村留守兒童由于父母長期不在家的緣故,，又加上經(jīng)?？吹狡渌瑢W(xué)與父母朝夕相處、親密無間,，于是本能的自卑自微心理就會(huì)產(chǎn)生,，相繼產(chǎn)生孤獨(dú)、孤僻心理,，最后演變?yōu)槟娣葱睦?，農(nóng)村留守兒童逆反心理十分嚴(yán)重。針對(duì)這一現(xiàn)象,，團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng)顯得尤其重要,。實(shí)踐證明，在團(tuán)隊(duì)精神的作用下,，團(tuán)隊(duì)成員將產(chǎn)生互相關(guān)心,、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁責(zé)任感,，并努力自覺地維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù),，自覺地以團(tuán)隊(duì)的整體聲譽(yù)為重來約束自己的行為。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì),，能使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員顯示高漲的士氣,，有利于激發(fā)成員工作的主動(dòng)性，由此而形成的集體意識(shí),，共同的價(jià)值觀,，高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛,，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì),，同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展,。由此可見，農(nóng)村留守兒童團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng)勢(shì)在必行,、刻不容緩,，那么應(yīng)如何發(fā)展團(tuán)體意識(shí)呢？幾年來,，我校主要從兩方面工作進(jìn)行加強(qiáng),，并取得了顯著的成效。1,、建立“生活群”,，充實(shí)生活，熱愛生活,。成立“生活小分隊(duì)”,，合理安排活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)常走訪,，建立長期密切的聯(lián)系,，努力追求生活質(zhì)量。2,、建立“學(xué)習(xí)群”,，珍惜時(shí)間，努力向上,。成立“學(xué)習(xí)小組”,，制定小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成小組間激勵(lì)機(jī)制,，互相鼓勵(lì),，共同努力，為小組學(xué)習(xí)爭取優(yōu)異的成績,?；顒?dòng)的深入開展，使大部分留守兒童看到了團(tuán)體合作的光環(huán),，團(tuán)體話題成為主流,，兒童心中的孤獨(dú)、自卑與無助悄然而逝,，團(tuán)體的活力讓孩子們不再彷徨,。 三、“我要上學(xué)”--學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng) 在遠(yuǎn)離父母的日子里,，由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不夠,，留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，尤其是學(xué)習(xí)上碰到困難沒人輔導(dǎo),，加上成績不好,，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的積極性,，造成學(xué)習(xí)滑坡、厭學(xué),，甚至是逃學(xué)現(xiàn)象,，對(duì)孩子們的身心成長非常不利。在留守兒童的教育上,，要高度重視學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng),，幫孩子們重新樹立起學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望,。長期以來,，我校主要從“三個(gè)加強(qiáng)”入手，切實(shí)做好這項(xiàng)工作,。1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)幫扶。開展“一幫一”“多幫一”幫扶活動(dòng),，針對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的留守兒童進(jìn)行幫教，幫助孩子在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步,，從而繼續(xù)努力,，發(fā)奮學(xué)習(xí)。2,、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。充分校內(nèi)心理咨詢室的作用,，開展“愛心咨詢”活動(dòng),，發(fā)動(dòng)心理教師與留守兒童“說悄悄話”,，為留守兒童排開心結(jié),，緩和心理壓力，做好留守兒童的心理輔導(dǎo)工作,，幫助他們健康成長,。3、加強(qiáng)鼓勵(lì)引導(dǎo),。一方面,，在課堂上給予正面肯定和人文關(guān)懷；另一方面,，在學(xué)習(xí)成績上適度表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們努力爭取好成績,。第三方面，在個(gè)人表彰方面對(duì)留守兒童給予傾斜,，讓他們找到人生奮斗的目標(biāo),，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。 四,、“敢于爭先”--進(jìn)取意識(shí)的培養(yǎng) 富蘭克林·羅斯福說：“擁有一種積極進(jìn)取的心態(tài),，勝過擁有一座金礦?！鞭r(nóng)村留守兒童意志淡薄,，學(xué)習(xí)上缺少毅力,，進(jìn)取心不強(qiáng)，這是一大弊端,。要大力培養(yǎng)留守兒童的進(jìn)取意識(shí)，讓他們敢于爭先,，勇奪第一，成立一名德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,。在教育中,，要善于宣傳杰出人物的典型事跡，占領(lǐng)思想領(lǐng)域,，不斷夯實(shí)留守兒童積極進(jìn)取的信念,。要善于創(chuàng)設(shè)情境,，讓孩子們?cè)诓粩嗵魬?zhàn)中發(fā)展自我,，以自己原有的能力、水平,、成績等為起點(diǎn)，通過自身的努力,，開掘自己的潛能,，在跳一跳中“摘果子”，體驗(yàn)成功的喜悅,。要善于營造氛圍,，形成一個(gè)強(qiáng)有力的中心，以生成內(nèi)部的良性竟?fàn)?，你追我趕，你優(yōu)我更優(yōu)中,，無論集體參與什么活動(dòng)，都能心往一處想,，勁往一處使,，在各類比賽中過關(guān)斬將,、戰(zhàn)功顯赫。 五,、“學(xué)會(huì)感恩”--感恩意識(shí)的培養(yǎng) 留守兒童受父母的道德教育較少，生活圈子窄,，對(duì)于禮儀謙讓還處于懵懂階段，更不懂得如何感恩回報(bào),，得過且過，于是小偷小摸,、撒謊、推諉的不良習(xí)慣也隨之產(chǎn)生,。在此，感恩意識(shí)的培養(yǎng)也顯得特別的重要,，學(xué)校要站在教育者的高度,，開展系列性的活動(dòng),，讓留守兒童知恩,、感恩、報(bào)恩,，服務(wù)學(xué)校,，造福社會(huì),。幾年來,，我校與村關(guān)工委聯(lián)合開展了“感恩立德”系列活動(dòng),，讓學(xué)生走進(jìn)生活,，深切感受到親情,、友情的高大與無私,，感受到每個(gè)人與生俱來的社會(huì)責(zé)任感,，我們需要他人的關(guān)心和幫助,，他人同樣也需要我們的關(guān)心和幫助,，社會(huì)主義是個(gè)大家庭，關(guān)心別人,，幫助別人，才是最快樂的,。 俗話說,，“不積珪步,，無以至千里，不積小流,，無以成江河”,，農(nóng)村留守兒童的教育之路如同涓涓細(xì)流繁雜而漫長,，作為教育者,，作為婦女工作者,，要細(xì)心地關(guān)注身邊的每一個(gè)留守兒童,，以愛的力量扶植安慰一顆顆純潔善良的童心,，用愛心注滿“江河”,。請(qǐng)相信，真愛永恒,，真愛無疆,！ |
