當(dāng)今世界各國的競爭,，歸根到底是民族素質(zhì)的競爭,。女性素質(zhì)反映了民族素質(zhì),，女性的發(fā)展水平反映著一個國家的文明進步程度,，同時也決定著男女平等的實現(xiàn)進程,，而教育是提高女性素質(zhì)的重要手段,。真正的和富有性別意義的女性教育發(fā)展,，對男女平等起著促進作用,。 ?一,、女性教育發(fā)展狀況 ?在中國,，女性享有與男子平等的受教育權(quán)利和機會。中國的教育法,、義務(wù)教育法和職業(yè)教育法等法律對女性受教育的權(quán)利和機會予以明確規(guī)定,。國家采取切實措施和行動，致力于消除義務(wù)教育階段的性別差距,，不斷改善女童的受教育環(huán)境,。保障女童接受九年義務(wù)教育的權(quán)利，多渠道籌集資金設(shè)立中小學(xué)助學(xué)金,，并由政府撥款實行免書本費,、免雜費、補助寄宿生生活費的“兩免一補”政策,，重點扶持中西部農(nóng)村地區(qū)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué),。努力保證女性平等接受中高等教育的機會，使各級各類學(xué)校中的女性比例顯著提高,。重視掃除婦女文盲,，遏制女性新文盲產(chǎn)生，防止脫盲女性復(fù)盲,，并重點推進貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)婦女的掃盲教育,。政府有關(guān)部門和全國婦聯(lián)共同開展了以婦女為對象的“巾幗掃盲行動”,。國家大力發(fā)展職業(yè)教育,、成人教育和技術(shù)培訓(xùn)，婦女的終身教育水平得到提高,，性別差異進一步縮小,。提高婦女的終身教育水平和平均受教育年限,。雖然國家采取了很多措施，想方設(shè)法發(fā)展女性教育提高女性素質(zhì)為實現(xiàn)男女平等夯實女性基礎(chǔ),。然而,，由于中國幾千年來的教育沒有給婦女平等的教育機會，古代中國婦女可以讀書,，但不能考科舉,，也就是不能為社會服務(wù)，不能當(dāng)官員,，很多方面的工作都不能擔(dān)任,，這些傳統(tǒng)的偏見仍然對今天的教育產(chǎn)生影響，并構(gòu)成當(dāng)今女性教育中依然存在著的問題 ?1,、從性別比較和時期變動的視角來看,，女性文盲率依然偏高，新文盲還在不斷產(chǎn)生,；初等教育持續(xù)性弱,，部分地區(qū)輟學(xué)率還比較高；高等教育代表性低,，在學(xué)比例與學(xué)位層次成反比,；學(xué)科分布均衡性差，人文學(xué)科偏多,；理工學(xué)科偏少,。專業(yè)集聚現(xiàn)象比較嚴重。像“幼師”,、“護士”等由家庭女性角色延伸出來的社會角色,，成了女性就學(xué)聚集的學(xué)科與領(lǐng)域。 ?2,、從整體來看,，中國女性教育發(fā)展呈現(xiàn)出兩個值得關(guān)注的性別缺陷，一是平均教育年限偏短,，2000年平均上學(xué)年數(shù)只有6.1年,，仍比男性短1.5年；二是教育分布不夠均衡,，城鄉(xiāng)之間,、經(jīng)濟發(fā)達與不發(fā)達地區(qū)之間、不同學(xué)科專業(yè)之間差異明顯,。 ?二,、影響女性教育發(fā)展的原因 ?1、傳統(tǒng)性別文化和制度的制約和影響,。傳統(tǒng)的性別文化和制度不是直接作用于中國女性教育發(fā)展,，而是通過教育機會,、教育難度和教育回報等三個中間變量間接地產(chǎn)生影響。表現(xiàn)在傳統(tǒng)的兩性分工使男性長期占據(jù)了社會舞臺,，成為社會的中心和主角,。在歷史的長河中，雖然也輩出了許多英雄豪杰,、女科學(xué)家,、女學(xué)者、女詩人,、但就整體而言,，婦女被擋在了家門口，“男主外,，女主內(nèi)”“相夫教子是女人最重要的工作”,、“男人以事業(yè)為重，女人以家庭為重”的傳統(tǒng)性別分工制度,；“女子無才便是德”“在家庭中,，女比男強好景不長”的傳統(tǒng)性別文化；以及容易產(chǎn)生“反正長大都要嫁人,，何必進行教育投資”以及容易產(chǎn)生“反正長大都要嫁人,，何必進行教育投資”想法、“男婚女嫁”與“男高女低”的傳統(tǒng)性別婚嫁制度,，使婦女喪失了接受教育,、參與社會事務(wù)及人格獨立發(fā)展的權(quán)利和機會。因此,，首先,，在家庭中有意識地形成向男孩傾斜的教育資源配置機制，最終導(dǎo)致女性教育機會的減少,。即使是接受政府提供的義務(wù)教育,，有些父母出于機會成本的考慮，還會拒絕女孩子去上學(xué),，因為減少了女兒在家?guī)兔赡軒淼慕?jīng)濟收益,。還有長期傳承下來的對女性掌握知識能力的刻板印象，如哈佛大學(xué)前任校長薩默斯認為,，男女先天智力的不同導(dǎo)致女性科研人員不如男性同行出色,，使得女性更多地聚集在語言文學(xué)等學(xué)科，失去了在工學(xué),、理學(xué)和農(nóng)學(xué)等學(xué)科的教育機會,。其次是增加女性接受教育的難度。其主要表現(xiàn)是:1）不能全力以赴自己的學(xué)業(yè)，要照顧弟妹,，要看護生病臥床的父母，甚至要照料和承擔(dān)家庭的小生意或季節(jié)性的農(nóng)活,；2）得不到必要的學(xué)業(yè)支持和輔導(dǎo),，如農(nóng)村父母不會像關(guān)注男孩那樣關(guān)注她的學(xué)習(xí)情況，也不會在學(xué)習(xí)遇到困難的時候請家教指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)習(xí)跟不上的時候更多的是勸其放棄,；3）學(xué)習(xí)的精神壓力大，父母本來就不讓你上學(xué),，現(xiàn)在你自己要上,，不學(xué)好能行嗎？4）性別的學(xué)科專業(yè)聚集加大了升學(xué)的競爭程度,，迫使女生要付出更大的努力,，在教育過程中力爭好中更優(yōu)。最后是降低女性來自教育的回報,。對于女性來說,，教育回報源于兩個方面，一是有能力從事更體面,、更有發(fā)展和更多工資報酬的工作,，二是有條件建立一個更為理想的婚姻。然而,，在傳統(tǒng)的性別文化和制度下,，教育的這兩個主要回報來源受到很大的限制，不僅回報率低,，甚至可能是零回報或負回報,。許多調(diào)查研究的結(jié)果已經(jīng)證實了這一點。顯然,，傳統(tǒng)的性別文化和制度對中國女性教育發(fā)展的滯后作用,，并不是那么直接的、簡單的,、顯而易見的,，它是通過教育機會的減少、教育難度的加大,以及教育回報的降低來實現(xiàn)對中國女性教育發(fā)展的消極影響的,。 ?2,、市場經(jīng)濟體制尚不完善。婦女的勞動就業(yè)權(quán)益和保障機制存在許多新問題,，婦女從事低收入,、低附加值、低技術(shù)水平就業(yè)的狀況比較突出；在加快經(jīng)濟發(fā)展的過程中,，效率和公平的矛盾在部分地區(qū),、行業(yè)和群體中尖銳起來，男女兩性發(fā)展不平衡問題顯現(xiàn),；婦女參政仍存在種種障礙,；婚姻家庭領(lǐng)域出現(xiàn)許多消極現(xiàn)象，嚴重損害了婦女兒童的權(quán)益,。這些問題的出現(xiàn),，雖然，有些源于資源配置中的利益調(diào)整不公平,，有些屬于制度不完善,，有些源于落后消極社會觀念的深層影響。但在實際工作和日常生活中,，“男尊女卑”,、“男強女弱”等傳統(tǒng)思想造成女性長期處于劣勢狀態(tài)，再加上馬克思主義婦女觀沒有在人的頭腦中真正樹立,，許多人甚至經(jīng)常把男女平等當(dāng)成是對婦女的照顧,，正因為如此，在人們的思想觀念中,，提高女性素質(zhì),、發(fā)展女性教育也成為一般化了。 ??3,、人口壓力的作用,。人口壓力意味著中國教育需求超過教育供給，當(dāng)教育變成稀缺資源時,，不外出現(xiàn)兩種情況：一是提高教育的市場價格,，這樣經(jīng)濟不富裕的家庭就會在男權(quán)性別文化和制度的驅(qū)使下，把教育資源的約束轉(zhuǎn)嫁給女兒,，或者讓女兒去打工,，分擔(dān)兒子比較昂貴的教育消費，或者讓獨生女兒適可而止,，不要上更多的學(xué),，以免給家庭增加負擔(dān)；二是提高教育的入學(xué)門檻,，在這種情況下,，傳統(tǒng)性別意識強的父母仍然會在需要的時候犧牲女兒，以保證兒子考高分繼續(xù)深造,，如要求女兒承擔(dān)更多的家務(wù)事,，還有讓女兒去打工,，以便有足夠的經(jīng)濟能力為兒子請家教。因此,，我們有足夠的理由相信,，人口壓力會加大傳統(tǒng)性別文化對中國女性，特別是中國農(nóng)村女性教育發(fā)展的負面影響,。 ?三,、加快女性教育的發(fā)展，促進男女平等,。 ?1、加強女性素質(zhì)教育,，促進男女平等,。婦女占人口總數(shù)一半，又承擔(dān)著教育下一代的歷史重任,。全面提高婦女的整體素質(zhì)關(guān)系到國家經(jīng)濟,、社會的發(fā)展和民族的振興，也是實現(xiàn)婦女進一步發(fā)展的必要條件,。提高女性素質(zhì),，要堅持教育為本。要從實施人才強國戰(zhàn)略的高度出發(fā),，樹立以人為本的理念,，把提高女性素質(zhì)作為落實中央重要戰(zhàn)略決策的基礎(chǔ)性工作，努力構(gòu)建女性終身教育的新格局,。使廣大女性把個人的命運同國家和民族的命運緊密聯(lián)系在一起,，把個人的發(fā)展同本地的經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合起來，增強她們的主體意識,，培養(yǎng)她們的學(xué)習(xí)能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揚自強不息,、艱苦奮斗,、開拓創(chuàng)新精神，緊跟時代步伐,，立足本職工作,，認真學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能,，增強新本領(lǐng),，創(chuàng)造新生活，樹立新風(fēng)尚,、展示新形象,。特別是在科學(xué)技術(shù)突飛猛進,、綜合國力競爭日趨激烈、市場經(jīng)濟發(fā)展波瀾壯闊,、競爭不斷加劇的今天,，提高婦女素質(zhì)的任務(wù)顯得更加迫切。婦女作為爭取男女平等的主體力量,，首先要有信心和自信,，要在提高自身素質(zhì)上下功夫。婦女解放,、男女平等,，是社會發(fā)展必然趨勢，但是卻無法省略掉在實現(xiàn)男女平等的道路上自身必須經(jīng)歷的艱苦努力的歷程,。因為,，能否實現(xiàn)真正的男女平等，最終只能取決于全體婦女參與社會公共事務(wù)并在其中所發(fā)揮作用的狀況,。無論多么良好的社會愿望,，無論多么優(yōu)越的社會制度，所起的作用終究是有限度的,。這是因為,，法律上的男女平等，是權(quán)利而不是現(xiàn)實,，權(quán)利并不像福利那樣可以發(fā)放到每一個人的手中,，權(quán)得只是提供了前提、機會和可能性,，權(quán)利的實現(xiàn)必須去爭取,。盡管全社會都有責(zé)任為實現(xiàn)男女平等的國策創(chuàng)造條件，但這一切都只能在一定程度上幫助婦女發(fā)展,，而不能代替婦女發(fā)展,。婦婦解放首先而且最后也只能依靠婦女自身的努力才能真正實現(xiàn)。婦女要發(fā)揮主體作用,。一項政策法律是否平等,，婦女自己體會最真切。因此,，婦女應(yīng)當(dāng)不斷向決策機構(gòu)反映自己的呼聲和要求,，爭取自身平等權(quán)利的實現(xiàn)。同時,，要樹立“四自”精神,，積極參與經(jīng)濟和社會發(fā)展進程，在這個過程中,，不斷提高自己的綜合素質(zhì),。平等與自身素質(zhì)互為因果條件,，只有依靠婦女的自覺意識和奮斗精神，男女平等才具務(wù)了主觀條件,。 2,、穩(wěn)步發(fā)展基礎(chǔ)教育，夯實女性知識基礎(chǔ),。提高女性素質(zhì),，發(fā)展女性教育，要從基礎(chǔ)教育這個源頭抓起,?？s小義務(wù)教育的性別差異，充分確保女性受教育的權(quán)力,，保證女性與男子共享教育資源,。要充分保障女童平等接受義務(wù)教育的權(quán)力。幫助家長革除重男輕女的落后觀念,，營造有利于女童健康成長的思想文化環(huán)境,。對于經(jīng)濟拮據(jù)的邊遠地區(qū),、少數(shù)民族地區(qū)以及農(nóng)村的家庭,，我們不僅要建立健全義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，免除義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費,，免費提供教科書并補助寄宿生活費的“兩免一補”,，而且還要適當(dāng)?shù)亻_展勤工儉學(xué)，使女生在求學(xué)過程中甚至還有一定的經(jīng)濟收入,，加上增加農(nóng)村辦學(xué)在時間上的靈活性,，以滿足農(nóng)村季節(jié)性的勞動力需求，只有這樣才能比較好地降低或抵消女孩因為戶外求學(xué)給家庭帶來的機會成本,。對女生特別是農(nóng)村女生要減輕家務(wù)負擔(dān)和減少求學(xué)壓力,，對于她們的學(xué)業(yè)要給與更多的關(guān)心、鼓勵和指導(dǎo)尤其是在她們遭遇學(xué)習(xí)上的困難和挫折的時候,，更要及時地予以幫助和疏導(dǎo),。為了更好地在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法上對女生提供輔導(dǎo)和咨詢,，建議構(gòu)建以學(xué)生家長,、社區(qū)義工以及在讀學(xué)校班主任三位一體的工作機制，以人為本,，以學(xué)為重,，定期交換信息，適時跟蹤服務(wù),。要通過法律和經(jīng)濟上的幫助,，進一步完善對弱勢群體的教育救助,，尤其要實施好“春蕾計劃”，減少女童失學(xué),、輟學(xué)現(xiàn)象,，確保適齡女童接受教育，從而為提高女性素質(zhì)夯實知識基礎(chǔ),。 3,、積極發(fā)展職業(yè)教育，提供女性社會就業(yè)機會,。在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型,、經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的背景下，要教育引導(dǎo)廣大婦女增強緊迫感,，適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。要進一步依靠社會資源,，充分發(fā)揮婦女院校和活動陣地的教育培訓(xùn)功能,，著力提高廣大女性的綜合素質(zhì)和能力，以此幫助她們獲得更多的發(fā)展機會和更為廣闊的發(fā)展空間,。要以市場和就業(yè)為導(dǎo)向,，大力發(fā)展職業(yè)教育，積極推進職業(yè)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整,，進一步轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想,，針對社會需求和女性特點，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,，擴大招生規(guī)模,，進一步增強服務(wù)廣大女性、服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)的主動性,。要以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線,，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)、增收致富,，廣泛開展女性職業(yè)技術(shù)培訓(xùn),。充分利用社會教育資源，有重點,、分層次地采取多門類,、多形式的行之有效的教育培訓(xùn)措施，廣泛組織開展為廣大婦女喜聞樂見的科技培訓(xùn),、職業(yè)技能培訓(xùn),，全面促進女性勞動者素質(zhì)的提高。針對農(nóng)村婦女要加大新知識,、新技術(shù),、新技能的推廣普及力度,，提高農(nóng)村婦女科技致富的本領(lǐng)。針對城市下崗,、轉(zhuǎn)崗女工要進行創(chuàng)業(yè)知識,、服務(wù)技能等方面培訓(xùn)，按照市場需求幫助她們掌握一技之長,，增強其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力,。要為成年女性創(chuàng)造接受繼續(xù)教育的機會，努力培養(yǎng)專業(yè)女性人才,，把巨大的女性人力資源轉(zhuǎn)化為強大的女性人才資源,，為女性發(fā)展經(jīng)濟、增加收入,，促進男女平等提供廣闊的舞臺,。 |
