“去行政化”會不會損害高校和教授的尊嚴,？如何解決當下的“擇校熱”,、“條子生”等問題,？10日下午,，全國政協(xié)十一屆三次會議舉行了第二場集體采訪,，幾位來自教育界的委員,，就推進教育改革發(fā)表了意見,。
全國政協(xié)委員,、山西省教育廳廳長李東福說,，現(xiàn)在在中學階段,，特別是義務教育階段，不主張教師單獨組織補課,，學校要補也同意補,，則可以計入工作量，但是不能收費,。
李東福還表示,，至于學生個人和老師之間發(fā)生的，比如說學生個人找到老師補課,，這個事情教育部門也很難作出一些處理,，因為有些是屬于個人行為?？傮w上,，從教育部門來說，不主張在義務教育階段,，大量地給學生補課,。
高?！叭バ姓焙螅瑫粫p害教師的尊嚴,？對此,，全國政協(xié)委員、北京師范大學教育學院學前教育系主任劉焱說：“大學‘去行政化’應當是能夠提升教授在大學工作當中的地位,，肯定學術權力的尊嚴,，而不是損害?！?/p>
全國政協(xié)委員,、北京師范大學校長鐘秉林也認為，大學的核心是學術,，是人才培養(yǎng)和研究,，這是大學本質特征的體現(xiàn)，“去行政化”后,，教師不會覺得尊嚴受到損害,，大學校長也不會覺得受到損害，因為本來就沒有官員的感覺,。
全國政協(xié)委員,、華東師范大學黨委書記張濟順建議，一方面要加強對教師業(yè)務,、學術水平的培養(yǎng),，另一方面也希望各級政府，包括中央政府到地方政府,，都加大對教師隊伍建設的投入,。
針對社會指責較多的“擇校熱”、“輔導熱”,、“條子生”等問題,，鐘秉林委員認為，這些問題突出反映了我國教育的一個矛盾,，從過去上學難到現(xiàn)在的上好學難,，優(yōu)質教育資源還是嚴重短缺。要解決這個矛盾,，一是要合理配置教育資源,，均衡發(fā)展；二是入學機會要均等,。
李東福委員則呼吁,，要推動義務教育均衡發(fā)展，必須嚴格規(guī)范辦學行為，在義務教育階段不再舉辦重點學校,，取消原來的重點學校,，取消重點班、實驗班,，通過治標和治本相結合,，加大投入，規(guī)范管理,，以促進教育的公平,。
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