人的身體有了毛病,，要及時就醫(yī)。人的思想和作風有了毛病,，也須抓緊診治,。堅持懲前毖后,、治病救人,，區(qū)別情況、對癥下藥,，才能對作風之弊,、行為之垢來一次大排查、大檢修,、大掃除,。12字總要求中，“治治病”是歸宿和落腳點,，是決定民主生活會質量高不高,、活動效果實不實的關鍵所在。 當前,，從治理“人情案”,、“關系案”到整改多占住房、公款吃喝,，各地各部門針對群眾反映強烈的突出問題,，立行立改，取得了一些成效,。但是,，也存在護短遮丑不作為,、“領導患病，群眾吃藥”,、吃“保健品”糊弄等現(xiàn)象,。這就告訴我們，落實“治治病”的要求,，難在正視問題,，旨在對癥下藥。正是從這個角度,，習近平總書記強調,，“治治病”就是要“對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒,，對問題嚴重的進行查處,，對不正之風和突出問題進行專項治理?！?/p> “禁微則易,，救末者難”，諱疾忌醫(yī),，就可能小病拖成大病,，由病在表皮發(fā)展到病入膏肓，最終無藥可治,。面對作風頑疾,，有直面現(xiàn)實的勇氣，有真抓真改的決心,，才能找準病灶,、抓住要害。反之,，看到問題躲著走,，碰到矛盾繞著過，你好我好大家好,，就會貽誤治病時機,，冷了群眾的心。 找出了問題,，更需對癥下藥,。“藥對如鎖開”,，抓對方子用對藥,，才會發(fā)揮療效。教育實踐活動聚焦作風建設,，而作風問題既有普遍性,，也有差異性,。一個藥方治不了百病，科學有效的做法,，是具體問題具體分析,，立足病情病因，講究方式方法,。對作風方面存在問題的黨員,、干部，也應找準“病癥”,、區(qū)別對待,，該吃藥的吃藥，該動手術的動手術,，切實體現(xiàn)從嚴治黨要求,。 “治病”過程，就是教育實踐活動見真章,、動真格的過程,。不論是查擺問題、開展批評,，還是召開民主生活會,，那些重形式輕內容、重表態(tài)輕行動,、重班子輕個人,、重工作問題輕“四風”問題的做法，既未找到癥結所在,，也未用對藥,、用足藥,，甚至以“保健品”取代治病藥,，真病假治、大病小治,，只能是越治病越重,。只有較真碰硬、狠下猛藥,、深挖病根,，才能掃除積弊、破解難題,，確保教育實踐活動不虛,、不空、不偏,、不走過場,。 毛澤東同志在延安整風時說：“對以前的錯誤一定要揭發(fā),，不講情面，要以科學的態(tài)度來分析批判過去的壞東西,，以便使后來的工作慎重些,，做得好些?！睉颓耙员押?，治病為救人。落實“治治病”要求,，既要治已病,，又要治未病，建立防病治病,、祛邪扶正的長效機制,。只要黨員干部作風一新、黨組織肌體更加健康,，就能保持黨的先進性,、純潔性，凝聚億萬人民為實現(xiàn)民族復興的中國夢而共同奮斗,。 |
