人的身體有了毛病,，要及時就醫(yī),。人的思想和作風有了毛病，也須抓緊診治,。堅持懲前毖后,、治病救人，區(qū)別情況,、對癥下藥,，才能對作風之弊、行為之垢來一次大排查,、大檢修,、大掃除。12字總要求中,，“治治病”是歸宿和落腳點,，是決定民主生活會質(zhì)量高不高、活動效果實不實的關(guān)鍵所在,。 當前,，從治理“人情案”、“關(guān)系案”到整改多占住房,、公款吃喝,，各地各部門針對群眾反映強烈的突出問題，立行立改,，取得了一些成效,。但是,，也存在護短遮丑不作為、“領(lǐng)導患病,，群眾吃藥”,、吃“保健品”糊弄等現(xiàn)象。這就告訴我們,，落實“治治病”的要求,，難在正視問題，旨在對癥下藥,。正是從這個角度,，習近平總書記強調(diào)，“治治病”就是要“對作風方面存在問題的黨員,、干部進行教育提醒,，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理,?！?/p> “禁微則易，救末者難”,，諱疾忌醫(yī),，就可能小病拖成大病，由病在表皮發(fā)展到病入膏肓,，最終無藥可治,。面對作風頑疾，有直面現(xiàn)實的勇氣,，有真抓真改的決心,，才能找準病灶、抓住要害,。反之,，看到問題躲著走，碰到矛盾繞著過,，你好我好大家好,，就會貽誤治病時機，冷了群眾的心,。 找出了問題，更需對癥下藥,?！八帉θ珂i開”，抓對方子用對藥,，才會發(fā)揮療效,。教育實踐活動聚焦作風建設(shè),，而作風問題既有普遍性，也有差異性,。一個藥方治不了百病,，科學有效的做法，是具體問題具體分析,，立足病情病因,，講究方式方法。對作風方面存在問題的黨員,、干部,，也應(yīng)找準“病癥”、區(qū)別對待,，該吃藥的吃藥,，該動手術(shù)的動手術(shù)，切實體現(xiàn)從嚴治黨要求,。 “治病”過程,，就是教育實踐活動見真章、動真格的過程,。不論是查擺問題,、開展批評，還是召開民主生活會,，那些重形式輕內(nèi)容,、重表態(tài)輕行動、重班子輕個人,、重工作問題輕“四風”問題的做法,，既未找到癥結(jié)所在，也未用對藥,、用足藥,，甚至以“保健品”取代治病藥，真病假治,、大病小治,，只能是越治病越重。只有較真碰硬,、狠下猛藥,、深挖病根，才能掃除積弊,、破解難題,，確保教育實踐活動不虛、不空、不偏,、不走過場,。 毛澤東同志在延安整風時說：“對以前的錯誤一定要揭發(fā)，不講情面,，要以科學的態(tài)度來分析批判過去的壞東西,，以便使后來的工作慎重些，做得好些,?！睉颓耙员押螅尾榫热?。落實“治治病”要求,，既要治已病，又要治未病,，建立防病治病,、祛邪扶正的長效機制。只要黨員干部作風一新,、黨組織肌體更加健康,，就能保持黨的先進性、純潔性,，凝聚億萬人民為實現(xiàn)民族復興的中國夢而共同奮斗,。 |
