奧數(shù),，學還是不學,？早在十年前，教育部已下發(fā)過類似文件,，近些年來多地教育部門更是頻頻發(fā)布禁令,，但“奧數(shù)熱”并未得到遏制，奧賽證書反而成為“小升初”的“證書之王”,。
奧數(shù)競賽進入中國已20余年,，為何在中國逐漸“淮橘為枳” ？禁了奧數(shù)，會否又出現(xiàn)其他新花樣,？
家長憂慮： 禁了奧數(shù)普通家庭孩子更難進名校,？
在北京市發(fā)布新的奧數(shù)禁令后，北京四中,、人大附中等北京近30所示范中學負責人紛紛承諾,，不將奧數(shù)成績作為入學依據(jù)。然而,，與這些重點中學的表態(tài)形成鮮明對比的是，很多家長對禁令能否有效執(zhí)行疑慮重重,。
“往年一些學校也這么表態(tài),，可是后來還是認奧數(shù)成績。幸虧當初我沒把禁令當真,，否則就麻煩了,。”北京市民李先生說,，兒子上小學三年級以后,，就開始上某培訓學校的奧數(shù)“占坑班”，每年培訓要花一萬多元,，去年很順利地進了一所重點中學,。“如果沒學奧數(shù),，孩子上重點中學的希望就很渺茫了,。”
有人慶幸,，也有人懊惱,。武漢市多年來一直禁止將奧數(shù)成績與升學掛鉤。然而,，家住武昌鐵路小區(qū)的劉秋燕正在為自己當初沒讓孩子學奧數(shù)的決定懊悔不已,。“我兒子功課都很優(yōu)秀,，還有很多藝術特長證書,；今年我?guī)ヒ凰踔忻竺蠋熞娢覀儧]奧賽證書,，就不再理我們了,。”
“奧數(shù)確實很不好,，可是奧數(shù)再不好也比拼爹好,。”家住北京市西城區(qū)的黃先生說，現(xiàn)在“小升初”不讓考試,，可是大家都想上名校,；在北京，想上名校有多種渠道,，如“共建生”“條子生”“推優(yōu)生”“電腦派位生”“占坑班”等,，“相對來說，奧數(shù)占坑班是最公平的,，而像“共建生”“條子生”等就全靠拼爹了,。”
與黃先生持有同樣看法的人很多,。記者在“北京家長論壇”上看到,，居然有相當多的網(wǎng)民反對取消奧數(shù)。
“說實話,，但凡有出路,，哪個家長也不會讓孩子非要死摳奧數(shù)去爭取“小升初”的機會。停掉奧數(shù),，實際上是關上了沒錢沒路子,、拼不起爹的孩子們升入重點中學的門?！币晃痪W(wǎng)民在論壇上留言說,。
名校掐尖： 助推奧賽證書成為“證書之王”
為何一些重點中學都把奧數(shù)看得如此之重，以至奧賽證書成為當之無愧的“證書之王” ,？
武漢市某民辦初中數(shù)學老師告訴記者：“現(xiàn)在明文規(guī)定‘小升初’不準考試,，那么學校招生時拿什么做依據(jù)呢？以小學的綜合素質冊為依據(jù)吧,，這冊子容易造假,；以孩子自己拿的證書為依據(jù)吧，這些證書也是魚龍混雜,；相對來說,，奧數(shù)成績一般比較可信?！?/p>
奧數(shù)不但能幫名?！捌狻保€能讓他們獲取巨大的經(jīng)濟利益,?！艾F(xiàn)在搞奧數(shù)的培訓機構幾乎都是與重點中學合作的，已經(jīng)形成了巨大的利益鏈,?！?1世紀教育發(fā)展研究院院長楊東平說,。21世紀教育發(fā)展研究院去年在北京所做的抽樣調查顯示，四年級和五年級的學生中有92%的學生參加過各類輔導班,，家長一年在奧數(shù)上的平均總花費約為12000元,。
“其實，在奧數(shù)利益鏈上,，最大的受益者是那些重點中學,，他們是奧數(shù)班的源頭，各種培訓學校都是寄生在他們身上,?！蔽錆h市一家奧數(shù)培訓機構負責人說，通過奧數(shù)層層選拔的學生往往成為這些學校在中考時的“金字招牌”,，“考上一流高中的學生比例越高,，收取的擇校費、借讀費也就水漲船高,；有了錢，就能改善學校設施,，提高老師福利待遇,。”
“奧數(shù)的本意是發(fā)掘學生特長,，把它作為興趣愛好是可以的,，但現(xiàn)在卻變相成為應試競爭的工具?！焙贾菔猩铣菂^(qū)教育評價中心副主任馬海燕認為,，目前一些中學看重奧數(shù)成績，其實還是評價機制過于單一,。由于報考人數(shù)眾多,，一些學校為了篩選生源，盲目提高門檻,，奧數(shù)題目搞怪變難,，加劇了小學生的學業(yè)負擔。
社會輿論：教育資源均衡化還要喊多少年,？
“‘奧數(shù)熱’涉及中小學擇校問題,，根本原因是優(yōu)質教育資源不足?！苯逃坎块L袁貴仁6日在國新辦舉行的新聞發(fā)布會上坦言,。
不患寡而患不均。中央教育科學研究所研究員儲朝暉說,，現(xiàn)在實質上存在的“重點學?！敝贫?，使少數(shù)名牌學校集中了過多的資源?！爸灰獙W校之間還分三六九等,，人們就會追捧好學校；就算禁了奧數(shù),，也會有其他的花樣,。”
武漢市一所重點小學校長說,，優(yōu)質初中資源往往容易形成“強者愈強”的馬太效應,。“雖然教育部門規(guī)定了學校之間相互交流老師,，甚至連具體的比例都有,，但好學校會舍得放自己的優(yōu)秀老師出去交流嗎？這些規(guī)定往往流于形式,?！?/p>
教育專家認為，應該讓奧數(shù)禁令成為當前義務教育改革的一個突破口,?！耙獙崿F(xiàn)初中階段的資源均衡，就必須讓重點高中與初中徹底脫鉤,，重點中學不得辦初中,，否則重點中學自己辦的初中必然能獲得更多的資源傾斜。同時,，應改革中考制度,，把重點高中的名額大部分下放到所有的初中，避免優(yōu)秀生源集中在重點學校,?！睏顤|平說。
袁貴仁說,，國務院已對實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展作出全面部署,，要推進學校標準化建設，改造薄弱學校,；合理配置教師資源,，實現(xiàn)區(qū)域內公辦學校教師校長合理流動；實施學區(qū)化管理,，鼓勵集團化辦學,；辦好一批優(yōu)質民辦學校，等等,。
“禁令不能空喊,，行動要有力度,。”楊東平說,，“政府真想解決‘奧數(shù)熱’和擇校問題,，就應該樹立目標，限期治理,，完不成目標應堅決問責,。”（新華網(wǎng)）
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