“如果你是一滴水,，就要折射出太陽(yáng)的光輝；如果你是一粒塵,，就要傳遞大地的脈搏”。這首詩(shī),，用來(lái)形容靖江土橋小學(xué)陳楠老師,，是再恰當(dāng)不過(guò)了,。陳楠， 34歲,，三年前,，她從靖江城中心的城西小學(xué)走進(jìn)偏遠(yuǎn)的土橋小學(xué)支教。支教兩年后,，她申請(qǐng)調(diào)進(jìn)土橋小學(xué)，成為靖江首個(gè)支教后主動(dòng)要求扎根農(nóng)村任教的教師,。陳楠就像教育系統(tǒng)的一滴水,、一粒塵，用真誠(chéng),、無(wú)私,、敬業(yè)、奉獻(xiàn),，彰顯著教育人的崇高情懷,。
心系農(nóng)村，主動(dòng)申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教
陳楠畢業(yè)于泰興首屆美術(shù)師專(zhuān),，在江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校城西小學(xué)任教11年,。城西小學(xué)美術(shù)教學(xué)在靖江獨(dú)樹(shù)一幟，作為一名專(zhuān)職美術(shù)教師,，陳楠憑著扎實(shí)的美術(shù)基本功,、孜孜不倦的工作態(tài)度，迅速成長(zhǎng)為一名骨干教師,，在美術(shù)教學(xué)舞臺(tái)上頻展風(fēng)采,。2002年，由她執(zhí)教的《今日菜單》,，被收入國(guó)標(biāo)本小學(xué)美術(shù)教師用書(shū)配套光盤(pán),；2006年在中央教科所舉辦的美術(shù)教師優(yōu)課評(píng)比中，她榮獲一等獎(jiǎng),；在省市級(jí)各種優(yōu)課大賽中,，更是屢獲殊榮,；她所輔導(dǎo)的學(xué)生，作品在國(guó)際國(guó)內(nèi)獲獎(jiǎng)一百余人次,。
被掌聲和贊美包圍的陳楠,，并沒(méi)有絲毫的驕傲。11年里,，她經(jīng)常參加學(xué)校組織的下鄉(xiāng)聽(tīng)課活動(dòng),。但是，卻沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一節(jié)美術(shù)課,，這讓陳楠心里有一種說(shuō)不出的遺憾,。2007年，當(dāng)靖江市教育局發(fā)出下鄉(xiāng)支教倡議時(shí),，她第一時(shí)間報(bào)了名,，她說(shuō)：“農(nóng)村的孩子也需要美術(shù)、需要藝術(shù)熏陶,。我要為農(nóng)村孩子們做些事情,。”
同年九月,，陳楠走進(jìn)了西來(lái)鎮(zhèn)土橋小學(xué),。圍墻上、教學(xué)樓里,、走廊上……一進(jìn)校門(mén),，陳楠就仔細(xì)尋找?？稍谶@個(gè)簡(jiǎn)樸的校園里,，她沒(méi)有找到一幅畫(huà)?！拔乙屵@所學(xué)校變得五彩斑斕,。”當(dāng)時(shí),，陳楠暗下決心,。從城里走進(jìn)農(nóng)村，陳楠還真不習(xí)慣,。學(xué)校里沒(méi)有宿舍,、沒(méi)有食堂，第一個(gè)月里,，陳楠在小吃部打游擊,，有時(shí)就啃面包、方便面,。第二個(gè)月,，她和其他支教教師有了間集體宿舍,，大家一起做飯，宿舍成了食堂,。這個(gè)食堂,，后來(lái)成了不少學(xué)生的小餐桌。土橋小學(xué)地處偏僻,，很多孩子中午不回家吃飯,，都是家人往學(xué)校送盒飯。有天中午,，陳楠看到二（3）班的小杰在教室里抹眼淚,。原來(lái)，小杰是位留守兒童,，家里只有爺爺照顧他,。那天，爺爺沒(méi)有來(lái)給他送飯,。陳楠把小杰帶進(jìn)了宿舍,，坐上了他們的小餐桌。傍晚的時(shí)候,，同村的人來(lái)通知,，小杰的爺爺生病了，估計(jì)有幾天不能送飯,。之后的幾天里，小杰一直就在陳楠宿舍吃飯,。慢慢地,，陳楠開(kāi)始留心更多中午沒(méi)吃飯的學(xué)生。在她的小餐桌上,，經(jīng)常圍坐著幾個(gè)這樣的孩子,。
由于土橋小學(xué)數(shù)學(xué)老師人手不足，學(xué)校讓陳楠先教數(shù)學(xué),，她一方面接受了學(xué)校的安排,，另一方面沒(méi)有放棄美術(shù)教學(xué)，積極開(kāi)設(shè)第二課堂,，遴選有美術(shù)天賦的孩子參加,。這時(shí)，小玲走進(jìn)她的視線,，可小玲眼巴巴地望著陳老師說(shuō)：“老師,，我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)材料，學(xué)不了畫(huà)畫(huà),?！痹瓉?lái),，小玲父母離異，母親身體瘦弱多病,，母女二人的生活,，靠著親戚與朋友的接濟(jì)。了解情況后,，陳楠讓小玲進(jìn)入第二課堂,，免費(fèi)為她提供各種繪畫(huà)材料?？粗鴯湫碌漠?huà)筆,，再看看可親的陳老師，孩子那張憂(yōu)愁的小臉終于綻放出笑容,。
春去秋來(lái),，花開(kāi)花落，每一個(gè)普通而又平凡的日子,，每一節(jié)普通而又平凡的美術(shù)課,，陳楠牽著孩子們的手飛出校門(mén)，投身自然,。小橋流水,、麥田柴扉被學(xué)生們搬到了畫(huà)板上；樹(shù)葉桔梗,、碎布小瓶也成了同學(xué)們作畫(huà)的好材料,。陳老師的巧手慧心給土橋小學(xué)的孩子們編織了一幅多么美麗、神奇的畫(huà)卷,！土橋小學(xué)的美術(shù)教育特色在她的開(kāi)創(chuàng)下初具雛形,。
難舍學(xué)生，堅(jiān)守鄉(xiāng)村又是一年
不知不覺(jué),，一年時(shí)間過(guò)去了,。2008年六月，支教結(jié)束,。陳楠打點(diǎn)行裝準(zhǔn)備回城,。在整理行裝時(shí)，她忽然覺(jué)得舍不得這群孩子,。以后,，小杰沒(méi)有午飯吃了怎么辦？小玲的畫(huà)剛剛?cè)腴T(mén),，以后能不能堅(jiān)持,？ “我要留下來(lái),！”這個(gè)念頭在頭腦中一閃現(xiàn)，就被陳楠牢牢鎖定,。于是整好的行李重新打開(kāi),，陳楠再次向城西學(xué)校提出申請(qǐng)：讓我在鄉(xiāng)村再教一年,。
2008年暑假后,，陳楠如愿以?xún)斄粼诹送翗蛐W(xué),。這一學(xué)期,，陳楠的美術(shù)教學(xué)真是如魚(yú)得水,。為了充分利用農(nóng)村的自然資源，她因地制宜,，經(jīng)常利用雙休日帶領(lǐng)學(xué)生到西來(lái)鎮(zhèn)植物園寫(xiě)生；為了讓農(nóng)村的孩子也能走出去,，她多次組織學(xué)生和城區(qū)孩子一起參加市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)表演,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中盡情揮灑、潑墨自如,，在這里，他們比城里的孩子更自信,；為了提高農(nóng)村小學(xué)教師的美術(shù)素養(yǎng)，她手把手地輔導(dǎo)青年教師備課,、上課，本鎮(zhèn)其他村小的教師在她的指導(dǎo)下也迅速成為靖江市美術(shù)教學(xué)的骨干,。
在陳楠的影響下,，土橋小學(xué)孩子們的生活變得多彩多姿,。但是,，自己四歲的孩子，陳楠卻沒(méi)有時(shí)間去陪伴,。為了布置學(xué)校環(huán)境,，她連續(xù)一個(gè)月加班加點(diǎn),。一連好多天都是深夜才進(jìn)家門(mén),。女兒才4歲,，平時(shí)最喜歡和媽媽黏在一起,。以前晚上,，媽媽是屬于她一個(gè)人的,。媽媽會(huì)摟著她講大灰狼,、小白兔,，媽媽會(huì)手拿一枝最簡(jiǎn)單的畫(huà)筆畫(huà)出彩虹、蘑菇,。媽媽的眼睛比星星閃亮,，媽媽的話(huà)語(yǔ)比晚風(fēng)輕柔,?？赏蝗婚g,，媽媽似乎不理她了，只是說(shuō)著同樣一句話(huà)“寶寶你先睡”,，或者難得給她畫(huà)白雪公主。去年春天,，手足口病流行，孩子在幼兒園突然發(fā)高燒,，接到電話(huà)后，陳楠立即往城里趕,。一個(gè)多小時(shí)后，當(dāng)她趕到孩子身邊時(shí),，孩子燒得迷迷糊糊,，嘴里不停地地喊著“媽媽?zhuān)瑡寢尅薄＿@時(shí)候,，陳楠落淚了,。要知道，從原來(lái)任教的城西小學(xué)到幼兒園只要五分鐘路程??！對(duì)孩子、對(duì)家人,，她心中有說(shuō)不出的愧疚。但孩子病好后,，陳楠松開(kāi)女兒嫩嫩的小手,，又踏上下鄉(xiāng)的路程。
申請(qǐng)調(diào)動(dòng),，主動(dòng)扎根農(nóng)村教育
一年又匆匆,。2009年8月,，陳楠的第二年支教結(jié)束。休業(yè)式那天,，很多孩子圍著陳楠,，拉著她的手，戀戀不舍地說(shuō)：“陳老師,，下學(xué)期我們還要你教我們畫(huà)畫(huà),！”“陳老師，你不要走,?！薄瓣惱蠋?，我會(huì)想你的?！蓖逍『⒆觽兤笈蔚难劬?，聽(tīng)著孩子們童稚的話(huà)語(yǔ),，陳楠眼睛濕潤(rùn)了，她覺(jué)得自己已經(jīng)離不開(kāi)這些孩子了,。
“扎根村小,，將支教進(jìn)行到底,?！碑?dāng)陳楠把自己的想法和好友商量時(shí),，沒(méi)有一個(gè)理解她、支持她,；當(dāng)她向家人說(shuō)明想法時(shí)，遭到家人的竭力反對(duì)：當(dāng)她向城西小學(xué)提出申請(qǐng)時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸她別太沖動(dòng)了,。是啊，從城區(qū)到村小,，每天上班,、下班，一個(gè)來(lái)回就七十多里路,，寒來(lái)暑往,，風(fēng)雨無(wú)阻，能堅(jiān)持下去嗎,？父母都在農(nóng)村上班,，孩子在城區(qū)讀書(shū)誰(shuí)來(lái)照顧,？大家說(shuō)出的困難遠(yuǎn)比陳楠想的多,。陳楠說(shuō)：“家里只有一個(gè)孩子需要我，鄉(xiāng)下有一群孩子需要我,。他們也迫切地希望上好美術(shù)課?。∥以趺茨茈x開(kāi),？我不能離開(kāi),！”朋友勸她，留條后路,，借調(diào)的話(huà)隨時(shí)還可以回城,。“不,，借調(diào)會(huì)影響學(xué)校對(duì)我的信任度,。我要讓土橋小學(xué)放心地把美術(shù)教學(xué)交給我?！标愰庵緢?jiān)決,。兩年來(lái)，在陳楠的帶動(dòng)下,，土橋小學(xué)的美術(shù)特色頗有起色,，陳楠認(rèn)為，這個(gè)時(shí)侯離開(kāi),，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任,，也是對(duì)學(xué)校的不負(fù)責(zé)任！
在陳楠的再三堅(jiān)持下,，大家讓步了,。隨后，陳楠毅然向靖江市教育局領(lǐng)導(dǎo)遞交了申請(qǐng),，并表明,，不是 “借調(diào)”,，而是“調(diào)動(dòng)”！這一決定,，在教育系統(tǒng)引起了一陣波動(dòng),，很多人不理解她的舉動(dòng)。
2009年秋學(xué)期,，重新走進(jìn)土橋小學(xué)的陳楠,，已經(jīng)是名副其實(shí)的土橋小學(xué)教師。
“那就是城里下來(lái)的老師,，不知道能教出點(diǎn)什么名堂,！” 有段時(shí)間，陳楠經(jīng)常聽(tīng)到別人這樣議論,?？墒牵龥](méi)有在意,，相反更加努力,。陳楠說(shuō)，人各有志,。我所追求的就是在鄉(xiāng)村學(xué)校有所作為,，讓更多農(nóng)村孩子接受藝術(shù)熏陶。我是城里姑娘陳楠,，可是我愿意扎根農(nóng)村,，扎根土橋小學(xué)！就這樣,，陳楠每天就像一枚陀螺,，旋轉(zhuǎn)個(gè)不停，更像一只吉祥的鳥(niǎo)兒銜來(lái)繽紛色彩,，扮美周?chē)澜纭?/p>
付出終有回報(bào)?，F(xiàn)在，如果你走進(jìn)西來(lái)鎮(zhèn)土橋小學(xué)的大門(mén),，你一定會(huì)覺(jué)得這也是一所美術(shù)特色學(xué)校,。瞧！教學(xué)樓外墻上的一幅幅壁畫(huà)色彩艷麗,、栩栩如生,；走道上的裝飾畫(huà)充滿(mǎn)童趣、個(gè)性鮮明,；教室內(nèi)的學(xué)習(xí)園地,，各種美術(shù)作品琳瑯滿(mǎn)目、異彩紛呈,。短短兩三年時(shí)間,，這所農(nóng)村小學(xué)就有四十多名學(xué)生在全國(guó)美術(shù)大賽中獲一,、二等獎(jiǎng)，《靖江日?qǐng)?bào)》教育專(zhuān)刊上,，學(xué)生美術(shù)作品如雨后春筍層出不窮,。
面對(duì)這累累碩果，陳老師覺(jué)得自己當(dāng)初的抉擇沒(méi)有錯(cuò),。她雖然舍棄了城市的繁華生活,，但在農(nóng)村，她有明月清風(fēng),，碧草藍(lán)天；在農(nóng)村,，她有揮灑愜意的廣闊舞臺(tái),。她如同華麗蛻變的孔雀找到了自由翱翔的另一片天空。
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