殘疾人康復中心的孩子們在玩蹺蹺板,。
智障班里的“陪讀”母親
啟智學校七年級2班有12個學生，以智障兒童與孤獨癥兒童為主,。“他們算比較高年級了,，但接受東西還是比較慢,。”班主任陳旭輝告訴記者,，他也經(jīng)常會有“受挫感”,。“有時候一節(jié)課也只能教幾個字,，有時候今天花了好大力氣教的東西，他們明天就忘了,?！?/p>
課堂上，陳旭輝要學生學習“歧,、譏,、即、努,、轟”5個生字,。坐在教室右側(cè)的一名白衣女士是這個班里最為“特殊”的一員，她既不是老師,、也不是學生,，她是小雨的母親陳鳳(化名)，每天堅持“陪讀”,。
陳鳳說,，原先他們夫婦倆分別在山西國企和政府工作，可工資無法負擔小雨每月五六百元的藥費,，也找不到合適的學校,，夫婦只能辭職來到東莞一家會計師事務(wù)所工作，而最后,，為了更好地照顧小雨,，她兩個月前辭掉自己的工作，每天陪小雨上課,、周末陪小雨學琴,。
“我曾不愿意讓他讀特殊學校”
“也許沒有家長愿意一開始就把孩子送到特殊學校，會選擇這里,，一定是萬般無奈了,。”陳鳳告訴記者,，她內(nèi)心曾多番掙扎,。如今的陳鳳，已經(jīng)十分坦然,，她說：“最終選擇特殊學校,，也是一種心態(tài)上的成熟吧。這種心路歷程,，每個這樣的家庭都類似,。”
陳鳳無法忘記,，小雨11歲那年,，自己因為忙于工作，只能把他送進了一間民辦學校,。李玉蓉每次從學校接他回家,，都會看到他被小好幾歲的同班同學欺負，縮到了墻角,，無力反抗,。陳鳳無法忘記，在那所村集資辦學的公辦小學里,，班主任多番歧視小雨,，甚至在大庭廣眾下，夸張地模仿著小雨平日的動作和行為,。
陳鳳說：“我不喜歡跟那些消極的家長交流,，我一直認為，家長應(yīng)該以積極的態(tài)度來面對這一切,?！?/p>
“希望小雨以后能夠自力更生”
“小雨的生日和兒童節(jié)都快到來了?！标慀P興奮地告訴記者,，自己和丈夫已經(jīng)幫小雨準備好了禮物——飛機模型?！靶∮暌蚕矚g過兒童節(jié),，雖然他不是很懂兒童節(jié)的意義，但他知道那是他的節(jié)日,?！?/p>
然而,，說起“兒童節(jié)”的話題，陳鳳還是透露著惆悵,?！斑€有兩年，小雨就要畢業(yè)了,，以后怎么辦才是現(xiàn)在我們最頭痛的問題,。”陳鳳告訴記者,，目前沒有能讓他們放心的機構(gòu),，可以讓他們樂觀地看到小雨的未來?！拔椰F(xiàn)在在帶小雨去學電子琴,，希望一方面可以開發(fā)他的智力，也可以讓他有所特長,?！?/p>
采訪要結(jié)束的時候，記者問小雨：“兒童節(jié)了你有什么心愿嗎,？”小雨微笑著自顧自地說著話,，像沒聽到記者的問題一樣?！八容^難與人交流?！标慀P跟記者說,，“還是我來說這個愿望吧。最大的愿望,，就是小雨以后有自力更生的機會,。如果有一個針對他們這個群體的藝術(shù)團讓他貢獻力量，就最好了,?！?（文/記者張曉嘉、張穎妍,、范玲 圖/記者盧政）
