二.啟發(fā)語言表達(dá)

愛說愛問是幼兒的天性，對(duì)幼兒提出的各類問題，老師要表現(xiàn)出很濃厚的興趣,，花一點(diǎn)時(shí)間同他們進(jìn)行討論,，并認(rèn)真做出解答，以后他們就會(huì)大膽地表達(dá)想法,。在教育過程中，不能過多地限制幼兒說話，老師要圍繞教育內(nèi)容積極引導(dǎo),，選擇有吸引力的話題。引導(dǎo)得當(dāng)了,，孩子們就不會(huì)說題外話,，而是圍繞教育內(nèi)容向老師左問右問,。這樣不但不會(huì)影響教學(xué)，而且能使教育內(nèi)容在幼兒頭腦中打下更深的烙印,。

比如主題活動(dòng)《小雨傘》中,，讓幼兒認(rèn)識(shí)了傘的開與合，站在不同角度觀察傘的不同形態(tài)后,，老師可以讓幼兒想雨傘有什么用途,，幼兒的回答令千奇百怪?！跋掠甑臅r(shí)候打傘”,、“下雪、天氣熱的時(shí)候打傘”,、“我過生日的時(shí)候,，媽媽送給我小傘做生日禮物”、“我看見電視里面小朋友拿著小雨傘跳舞”,、“我看見時(shí)裝模特拿著傘進(jìn)行表演”……小朋友有的邊想邊表演,，有的拿著雨傘去操作，通過不斷的探索,，幼兒增加了對(duì)雨傘的認(rèn)識(shí),，能夠比較清晰的表達(dá)出雨傘的形象，并積極考慮如何表達(dá)自己的意思,。

三.自己處理問題,、想辦法

孩子是一個(gè)有別于大人的獨(dú)立個(gè)體，他們總想掙脫大人的控制,，要自己動(dòng)手做好每一件事情,，除非是真正需要幫助的地方外，孩子要做的事情是不想要大人插手的,。讓幼兒自己解決問題,，不僅培養(yǎng)了幼兒的自主意識(shí)，還提高了幼兒分辨是非的能力,。在幼兒辦錯(cuò)事或自己能處理事情時(shí),，盡量讓他們自己處理或參與，使他們成為主角,。

在教育,、學(xué)習(xí)的過程中，老師應(yīng)該對(duì)所有孩子的想象給予鼓勵(lì),，肯定他們,，使他們從自己的創(chuàng)造成果中感到莫大的快樂。