二.啟發(fā)語言表達

愛說愛問是幼兒的天性,，對幼兒提出的各類問題，老師要表現(xiàn)出很濃厚的興趣,，花一點時間同他們進行討論,，并認真做出解答,，以后他們就會大膽地表達想法。在教育過程中,，不能過多地限制幼兒說話,，老師要圍繞教育內容積極引導，選擇有吸引力的話題,。引導得當了,，孩子們就不會說題外話，而是圍繞教育內容向老師左問右問,。這樣不但不會影響教學,，而且能使教育內容在幼兒頭腦中打下更深的烙印。

比如主題活動《小雨傘》中，讓幼兒認識了傘的開與合,，站在不同角度觀察傘的不同形態(tài)后,，老師可以讓幼兒想雨傘有什么用途，幼兒的回答令千奇百怪,?！跋掠甑臅r候打傘”、“下雪,、天氣熱的時候打傘”,、“我過生日的時候，媽媽送給我小傘做生日禮物”,、“我看見電視里面小朋友拿著小雨傘跳舞”,、“我看見時裝模特拿著傘進行表演”……小朋友有的邊想邊表演，有的拿著雨傘去操作,，通過不斷的探索,，幼兒增加了對雨傘的認識，能夠比較清晰的表達出雨傘的形象,，并積極考慮如何表達自己的意思,。

三.自己處理問題、想辦法

孩子是一個有別于大人的獨立個體,，他們總想掙脫大人的控制,，要自己動手做好每一件事情，除非是真正需要幫助的地方外,，孩子要做的事情是不想要大人插手的,。讓幼兒自己解決問題，不僅培養(yǎng)了幼兒的自主意識,，還提高了幼兒分辨是非的能力,。在幼兒辦錯事或自己能處理事情時，盡量讓他們自己處理或參與,，使他們成為主角,。

在教育、學習的過程中,，老師應該對所有孩子的想象給予鼓勵,，肯定他們，使他們從自己的創(chuàng)造成果中感到莫大的快樂,。