6月3日，廈門市博愛(ài)康復(fù)中心殘疾兒童訓(xùn)練部為5名孩子舉辦了一場(chǎng)畢業(yè)典禮,。這可能也是“史上最特殊”的一場(chǎng)畢業(yè)典禮了——打哈欠,、做鬼臉，有的嘴里還含著棒棒糖……領(lǐng)取“畢業(yè)證”的孩子們,，渾然不懂“畢業(yè)”的意義,，更無(wú)法理解自己能夠拿到這本紅色證書背后的辛酸。這樣的一幕,，讓看在眼里的家長(zhǎng)和老師悄悄抹起眼淚,。

據(jù)了解，這5個(gè)孩子大多在康復(fù)中心接受了一年多的康復(fù)培訓(xùn),，從原來(lái)沒(méi)有語(yǔ)言到能夠簡(jiǎn)單說(shuō)出一兩個(gè)字,，從原來(lái)不會(huì)與人交流到學(xué)會(huì)主動(dòng)“求助”，從原來(lái)缺乏常規(guī)概念到能夠遵守基本行為規(guī)范,，發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變,。經(jīng)過(guò)評(píng)估，他們可以從康復(fù)中心“畢業(yè)”,，到普通學(xué)校學(xué)習(xí),。

但是，“畢業(yè)”并不意味著孩子能夠完全融入社會(huì),，很可能還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的情況,，因此，對(duì)于孩子“畢業(yè)”后要不要送到普通幼兒園或小學(xué)就讀,，家長(zhǎng)們還是十分糾結(jié),。甚至，因?yàn)閾?dān)心失去“學(xué)位”回不來(lái),，他們寧愿孩子不要“畢業(yè)”,。

“25%-30%的自閉癥患兒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的康復(fù)訓(xùn)練，選擇進(jìn)入普通學(xué)校就讀,，但能夠走到哪個(gè)階段則因人而異,。”對(duì)于達(dá)到學(xué)齡的自閉癥兒童面臨的成長(zhǎng)瓶頸,，廈門市婦幼保健院兒童保障科發(fā)育行為?？聘敝魅吾t(yī)師江瑞芬也深有感觸。她稱，該院門診每年都會(huì)接診250-300個(gè)自閉癥兒童,，從2002年兒童發(fā)育行為中心設(shè)立以來(lái)，訓(xùn)練的自閉癥患兒更是多達(dá)五六百個(gè),。這些自閉癥患兒,，相當(dāng)一部分已經(jīng)超過(guò)14歲，既不在享受補(bǔ)貼的范圍內(nèi),，也沒(méi)有一家專門機(jī)構(gòu),，能夠?yàn)樗麄兲峁┖线m的去處。