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華僑大學(xué)廈門工學(xué)院近日下發(fā)了一則通知,禁止學(xué)生叫外賣,,禁止將食堂飯菜打包進(jìn)宿舍,,禁止在校內(nèi)各食堂的一切現(xiàn)金交易,,學(xué)生們必須親自去食堂吃飯,,要是病了或其他特殊情況需將飯菜打包進(jìn)宿舍的,,得憑輔導(dǎo)員證明并自備非一次性餐具到食堂去買,。該學(xué)院黨委副書記,、副院長(zhǎng)陳克明說,,學(xué)校的初衷,就是要把學(xué)生拉出宿舍,,形成良好的生活習(xí)慣,。“自己的消費(fèi)還要增加環(huán)境壓力,,說明沒有社會(huì)責(zé)任感,,以后怎么擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任?”(11月23日人民網(wǎng))

對(duì)于高等院校來說,不僅承載著傳授科學(xué)文化知識(shí)的職責(zé),,更肩負(fù)著在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)子培養(yǎng)思維能力、塑造優(yōu)良習(xí)慣,、清晰人生定位,、走好人生道路的重任。表面看,,“禁叫外賣”是簡(jiǎn)單粗暴的“奇葩令”,,是難以下咽的“霸王餐”,是“矯枉過正”的角色越位,,是“關(guān)心則亂”的權(quán)力越界,,但本著規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣、抑制頹廢懶惰,、提高自理能力的初衷,,從規(guī)范宿舍管理、整治校園環(huán)境,、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義,,卻也是“煞費(fèi)苦心”的無奈之舉,“用心良苦”的“感性”行為,,尚需我們多一份“理性”的包容,。

首先,“禁叫外賣”利于宿舍管理,。宿舍是學(xué)生日常作息的聚居場(chǎng)所,,愛“宅”的學(xué)生破壞宿舍管理?xiàng)l例,隨意叫“外賣”到宿舍,,給予閑雜人等隨意出入的機(jī)會(huì),,給宿舍管理造成極大的安全隱患。有些足不出戶,、長(zhǎng)期叫外賣的學(xué)生往往吃完后,,也不及時(shí)清理“快餐”的剩菜殘羹,,造成腐壞變質(zhì)、惡臭生蟲,,嚴(yán)重影響了同寢室友的身心健康,。而室友在多次清理、苦不堪言,、難以忍受的情況下,,很大程度上會(huì)造成關(guān)系緊張、矛盾激化,。而“禁叫外賣”嚴(yán)格設(shè)置分區(qū)就餐,,敦促學(xué)生親自去食堂吃飯,能從源頭上加強(qiáng)學(xué)生宿舍的規(guī)范管理,。

其次,,“禁叫外賣”利于環(huán)境治理?!巴赓u”所殘余的飯菜經(jīng)常被不經(jīng)處理地塞在垃圾筒里,,或者隨心所欲地倒入下水道里,所附帶的一次性碗筷,、塑料袋,,往往在被用完后隨意丟棄在看臺(tái)、草叢,、過道甚至教室抽屜里,。這部分“白色垃圾”難以分解、不易處理,,破壞了校容校貌,,造成了環(huán)境污染,加重了治理負(fù)擔(dān),。而“禁叫外賣”嚴(yán)格規(guī)定特殊情況打包也需帶非一次性餐具,,能極大地降低“白色污染”的數(shù)量,減輕塑制品對(duì)環(huán)境承載力的考驗(yàn),。

再而,,“禁叫外賣”利于學(xué)生成長(zhǎng)。部分“宅男”,、“宅女”整天蝸居寢室,、足不出戶,不按時(shí)規(guī)律吃飯,,毫無節(jié)制玩電腦,,沒日沒夜打游戲,累了餓了就叫“外賣”,,很大程度助長(zhǎng)了依賴思想,,降低了自理能力,,損害了身心健康。長(zhǎng)此以往,,這部分學(xué)生既不參加體育鍛煉,,也不參與社團(tuán)活動(dòng),甚至不守紀(jì)律缺課逃課,,往往又造成體質(zhì)下降,、性格孤僻、學(xué)業(yè)荒廢,。而“禁叫外賣”一定程度將學(xué)生拉出宿舍,,引導(dǎo)學(xué)生規(guī)律就餐,走出宿舍,、接觸朋友,、融入團(tuán)體,從而戒掉懶惰,、告別頹廢,、珍惜青春。

“禁叫外賣” 以強(qiáng)硬的行政手段,,對(duì)學(xué)生依賴“外賣”的行為“一刀切”地禁止確實(shí)過于“感性”。學(xué)校還應(yīng)在調(diào)控打包價(jià)格,、注重食堂質(zhì)量,、加強(qiáng)學(xué)生自治等方面配套措施上下功夫,才能爭(zhēng)取更多“理性”的理解和認(rèn)同,。

華僑大學(xué)廈門工學(xué)院近日下發(fā)了一則通知,,禁止學(xué)生叫外賣,禁止將食堂飯菜打包進(jìn)宿舍,,禁止在校內(nèi)各食堂的一切現(xiàn)金交易,。這則通知在校內(nèi)外引起軒然大波,面對(duì)質(zhì)疑,,華僑大學(xué)廈門工學(xué)院黨委副書記,、副院長(zhǎng)陳克明說,自己的消費(fèi)還要增加環(huán)境壓力,,說明沒有社會(huì)責(zé)任感,,以后怎么擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任?(據(jù)11月23日中國(guó)廣播網(wǎng))

表面上看,學(xué)生叫外賣似乎和社會(huì)責(zé)任感是兩碼事,,但仔細(xì)追問與分析起來,,我們又不難發(fā)現(xiàn),該院禁止學(xué)生叫外賣的合理性以及無奈性,。

首先需要強(qiáng)調(diào)的是,,宿舍是學(xué)生日常休息的場(chǎng)所,,它畢竟不是食堂。一些學(xué)生喜歡在宿舍里“宅”著,,要么沒日沒夜地看小說之類,,要么上網(wǎng)打游戲之類,連吃飯也不想下樓,,這樣的生活習(xí)慣確實(shí)不好,,也是需要學(xué)校以相關(guān)規(guī)定等進(jìn)行必要引導(dǎo)的。廈門該高校禁止學(xué)生叫外賣,,有“把他們拉出宿舍,,形成良好的生活習(xí)慣”的目的,這并非不可以理解,。

其次,,腦子略微轉(zhuǎn)一個(gè)彎兒,就能想明白“禁止叫外賣”和“培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”之間的關(guān)系,。這其間的道理并不復(fù)雜,,學(xué)生叫賣外到宿舍,送外賣必然會(huì)有飯菜的包裝物,、一次性碗,、筷子等之類的物品。喜歡“宅”的學(xué)生們,,吃了飯必然會(huì)將相關(guān)外場(chǎng)的包裝袋,、碗筷等留在宿舍,甚至可能還會(huì)有大量的剩菜剩飯,。這些因叫外賣而產(chǎn)生的垃圾,,對(duì)宿舍環(huán)境,對(duì)學(xué)校清潔衛(wèi)生,,甚至對(duì)整體社會(huì)環(huán)保工作等,,無疑都是一種額外的壓力。這顯然是學(xué)校禁止叫外賣的目的之一,,也是規(guī)定學(xué)生必須“自備非一次性餐具到食堂”購(gòu)買飯菜的原因,。

大學(xué)生理應(yīng)學(xué)會(huì)自立,也理該為學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境多些考慮,?!罢痹谒奚崂锝型赓u,與衣服寄回家讓父母洗等一樣,,首先透出的是懶,,其實(shí)是缺少責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。學(xué)校為此出臺(tái)“禁令”,不準(zhǔn)學(xué)生叫外賣,,但卻并沒有禁止學(xué)生去校外餐館吃飯等,,其明顯沒有為食堂“拉生意”的問題。因此,,面對(duì)這樣的“禁令”,,我們先別急著吐槽,不妨先想想其保持宿舍衛(wèi)生,、減輕環(huán)境壓力的初衷,,引導(dǎo)學(xué)生樹立自立與責(zé)任意識(shí)的善意。

相關(guān)評(píng)論:廈門工學(xué)院“抓食堂”不如“抓課堂”

華僑大學(xué)廈門工學(xué)院近日下發(fā)了一則通知,,禁止學(xué)生叫外賣,,禁止將食堂飯菜打包進(jìn)宿舍,禁止在校內(nèi)各食堂的一切現(xiàn)金交易,,學(xué)生們必須得親自去食堂吃飯,,要是病了,或者其他特殊情況需將飯菜打包進(jìn)宿舍的,,得憑輔導(dǎo)員證明并自備非一次性餐具到食堂去買,。 (11月1日《海峽導(dǎo)報(bào)》)

在講究效率、追求精準(zhǔn)的現(xiàn)代社會(huì),,叫外賣已經(jīng)成為許多人的生活習(xí)慣,。“禁止叫外賣”盡管有著良善的初衷,,卻依然是一種角色越位和權(quán)利越界,。應(yīng)該承認(rèn),叫外賣不僅會(huì)加大環(huán)保壓力,,也會(huì)對(duì)大學(xué)生塑造良好的生活習(xí)慣帶來負(fù)面影響。然而,,“禁止叫外賣”卻混淆了公私邊界,,采取“以堵代疏”的方式來進(jìn)行高高在上的強(qiáng)力控制,在本質(zhì)上是“暴力育人”的產(chǎn)物,。

在日常生活中,,“暴力育人”屢見不鮮。在“為了孩子好”,、“為了學(xué)生好”的遮蔽下,,忽視受眾的差異性和主體性、采取生硬冰冷的手段對(duì)受眾進(jìn)行約束和懲罰,,從表面上看管住了學(xué)生,,卻對(duì)他們的私人空間和權(quán)利地帶進(jìn)行了侵犯。當(dāng)學(xué)生基本的選擇權(quán)利和人格尊嚴(yán)得不到尊重,,“禁止叫外賣”就只能徒具道德價(jià)值,,缺乏使用價(jià)值,。

“暴力育人”不是體力上的較量,而是權(quán)利上的失衡,。教育管理者不懂得尊重和回應(yīng)學(xué)生的利益訴求,,而是習(xí)慣于自說自話、自以為是,。事先沒有深入地了解實(shí)際情況,、沒有充分地吸納大學(xué)生的意見,造成“禁止叫外賣”缺乏社會(huì)基礎(chǔ)和民意支持,,最終淪為“教育懶政”,、“好心辦錯(cuò)事”,成為輿論靶心,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,,塑造學(xué)生文明的生活方式,更多的要靠教育和引導(dǎo),,而不是懲罰和控制,。在權(quán)利意識(shí)不斷蘇醒的當(dāng)下,脫離實(shí)際的“禁止叫外賣”,,讓人們看到了社會(huì)治理觀念的陳舊,。只有走出“暴力育人”的誤區(qū),多打撈學(xué)生“沉沒的聲音”,,教育舉措才會(huì)更有“準(zhǔn)頭”,,才會(huì)得到學(xué)生的喜愛和認(rèn)同。

身為一名高校老師,,對(duì)學(xué)生依賴外賣的情況也非常痛心。很多學(xué)生,,在沒課的時(shí)候,,真的就過上了足不出戶的“宅生活”。這些學(xué)生所在的宿舍衛(wèi)生差,,堆滿了隨手扔棄的外賣飯盒,;同時(shí)生活自理能力也很差。這當(dāng)然不是大學(xué)生應(yīng)該有的,。

所以,,一味指責(zé)學(xué)校不該管學(xué)生叫外賣,也不客觀,。雖然,,高校強(qiáng)調(diào)對(duì)人獨(dú)立性的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活應(yīng)該盡可能少地干預(yù);但是,,既然高校承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,,就不能對(duì)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的陋習(xí)視而不見,,睜一只眼閉一只眼,。因此,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)依賴外賣的情形時(shí),,高校必須看到其實(shí)際的影響與危害,,并找到恰當(dāng)?shù)墓芾硎侄危瑢?duì)這種助長(zhǎng)學(xué)生惰性的行為予以矯正,。這才是教育者應(yīng)有的姿態(tài),。相反,那些對(duì)這種現(xiàn)象置之不理,,以為少一事就可以風(fēng)平浪靜的教育者,,他們的不作為才是一種瀆職。

當(dāng)然,,強(qiáng)調(diào)學(xué)校需要對(duì)學(xué)生依賴外賣情形進(jìn)行管理,,并不意味著就贊同新聞中高校的做法:以行政手段,對(duì)學(xué)生依賴外賣的行為一刀切地禁止,。這種教育思維并不是真正的教育思維,,其所謂管理背后,是對(duì)管制的依賴——以為任何問題只要行政力量就可以迎刃而解,。雖然,,從效果看,這種行政管制可能效果極佳,,畢竟學(xué)生還是害怕被處分的,,但必須看到的伴隨結(jié)果是,行政權(quán)力越過了邊界,,對(duì)學(xué)生的權(quán)利和心理造成了損害——當(dāng)學(xué)生以為權(quán)力是可以隨意制約權(quán)利時(shí),,他們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)獨(dú)立人格,如何去培養(yǎng)批判精神,?要知道這兩者才是大學(xué)精神的核心,。

因此,,在面對(duì)學(xué)生依賴外賣問題時(shí),,必須明白事情的嚴(yán)重性,同時(shí)又應(yīng)該明白處理方式的妥善性,,必須在行政管理與學(xué)生權(quán)利之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),。比如,以學(xué)生自治的方式,推進(jìn)學(xué)生獨(dú)立能力的培養(yǎng),。

教育的目的是為了促進(jìn)人的發(fā)展,,是為了讓人們找到自治的能力與自覺。因此,,在教育的過程中,,就不能站在外部思考,更不能患上教育的懶政,,以為什么問題只要納入行政管理,,就可以輕易化解。

(江蘇 李劭強(qiáng))

華僑大學(xué)廈門工學(xué)院近日下發(fā)了一則通知,,禁止學(xué)生叫外賣,禁止將食堂飯菜打包進(jìn)宿舍,,禁止在校內(nèi)各食堂的一切現(xiàn)金交易,,學(xué)生們必須得親自去食堂吃飯,要是病了,,或者其他特殊情況需將飯菜打包進(jìn)宿舍的,,得憑輔導(dǎo)員證明并自備非一次性餐具到食堂去買。這則通知在校內(nèi)外引起軒然大波,,面對(duì)質(zhì)疑,,華僑大學(xué)廈門工學(xué)院黨委副書記、副院長(zhǎng)陳克明說,,學(xué)校的初衷,,就是要把他們拉出宿舍,形成良好的生活習(xí)慣,。(11月23日中國(guó)廣播網(wǎng))

對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來說,,不僅承載著傳授科學(xué)文化知識(shí)的重任,更要在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)子正確地走好人生之路,,因此,,校方的每一項(xiàng)決策既要合情合理,也要體現(xiàn)人性化,。然而,,近些年來,一些學(xué)校卻屢屢出現(xiàn)各種各樣的“荒唐校規(guī)”,。比如,,成都一所中學(xué)規(guī)定,對(duì)異性之間在公共場(chǎng)所交往距離小于50厘米的,,老師會(huì)提出批評(píng),。佛山一所中學(xué)也要求,,男女生“不能一對(duì)一獨(dú)玩”,“男女生不得借故互獻(xiàn)殷勤”,。還有“周末不準(zhǔn)看湖南衛(wèi)視”,,“生日不可請(qǐng)同學(xué)一起”……

“雷人校規(guī)”之所以層出不窮,既暴露出相關(guān)教育部門管理決策的盲目與隨意,,也難免讓教育脫離正常的軌道,。作為一所大學(xué)來說,通過科學(xué)有效舉措引導(dǎo)學(xué)子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣固然無可厚非,,但為此而“禁止學(xué)生叫外賣”,,這顯然不合常理。不可否認(rèn),,現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,,確有一些青少年平時(shí)不夠勤快,甚至在父母親的嬌生慣養(yǎng)之下,,養(yǎng)成了衣來伸手,、飯來張口的不良習(xí)慣,甚至有些大學(xué)生將自己的臟衣服通過快遞公司寄回家中讓父母親來洗……

面對(duì)這樣的情況,,作為關(guān)愛學(xué)子成長(zhǎng)的校方領(lǐng)導(dǎo)來說,,很容易產(chǎn)生一種“恨鐵不成鋼”的沖動(dòng),但在當(dāng)前的多元化時(shí)代,,萬萬不可通過一些荒唐的校規(guī)來制約學(xué)生的行動(dòng),。事實(shí)上,有些學(xué)生也許忙于學(xué)習(xí)當(dāng)中,,甚或身體出現(xiàn)不適情況,,在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,完全可以通過“叫外賣”來解決問題,,校方何必在這方面過度糾結(jié)呢,?而且,相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至還說出“叫外賣沒社會(huì)責(zé)任感”這樣的托辭,,未免有些荒唐和離譜,。總而言之,,荒唐的校規(guī)應(yīng)當(dāng)及時(shí)廢止,,校方的決策也應(yīng)當(dāng)更加慎重。

(周軍宇)

近日,,華僑大學(xué)廈門工學(xué)院下發(fā)通知,,禁止學(xué)生叫外賣,禁止將食堂飯菜打包進(jìn)宿舍,,禁止在校內(nèi)各食堂的一切現(xiàn)金交易,。原因是這些行為使校內(nèi)白色垃圾增多、宿舍環(huán)境衛(wèi)生惡化,,且破壞同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛等,。對(duì)此許多學(xué)生表示很費(fèi)解:有沒有必要如此強(qiáng)硬地?cái)嗔藢W(xué)生的叫餐之路?為什么連自帶打包盒到食堂打飯都不行,?(11月21日東南網(wǎng))

華僑大學(xué)廈門工學(xué)院禁止學(xué)生叫外賣和禁止將食堂飯菜打包進(jìn)宿舍,,出發(fā)點(diǎn)是好的??梢宰畲笙薅染S護(hù)宿舍的衛(wèi)生秩序,,可以培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活習(xí)慣,乃至最大可能避免外賣飯菜質(zhì)量問題引發(fā)的食品安全問題,。日前在河北省會(huì)石家莊某高校就發(fā)生一起大學(xué)生食物中毒事件,,24名高校學(xué)生通過“美團(tuán)外賣”和“餓了么”訂餐并食用了一家小餐館的飯菜后,集體出現(xiàn)腹瀉,、頭暈,,全身發(fā)麻等情況,就是購(gòu)買外賣出現(xiàn)的安全后果,。因此,,合理管束和嚴(yán)格監(jiān)管大學(xué)生叫外賣,包括食堂打包回宿舍食用行為,,并非沒有一定道理,。

但最大的問題在于難落實(shí)。大學(xué)生屬于成年人,,“吃飯就餐”或“吃什么飯菜”上被大學(xué)生認(rèn)為是個(gè)人自由和權(quán)利,,強(qiáng)行以校規(guī)干預(yù)和禁止大學(xué)生的“私生活”,會(huì)帶來巨大爭(zhēng)議并產(chǎn)生逆反心理,。二來,,在落實(shí)上也難免被不理解、不支持的大學(xué)生以種種方式架空,。宿管阿姨能不管到不留死角,?大學(xué)生偷偷將“外賣”藏起來、悄悄帶進(jìn)宿舍的方式方法多的去了,,監(jiān)督者如何監(jiān)管到每個(gè)宿舍,、每名學(xué)生的細(xì)節(jié)?

在我看來,,好的出發(fā)點(diǎn)更應(yīng)該講究科學(xué)的管理方式,。針對(duì)一些大學(xué)生不起床、不到食堂就餐的不良習(xí)慣,,當(dāng)然應(yīng)該管,,但如何管卻體現(xiàn)管理智慧,。一些大學(xué)生生活懶散,很大一部分原因是大學(xué)整體教學(xué)秩序不良,,學(xué)業(yè)課業(yè)安排不合理,,考核考評(píng)不嚴(yán)格,懶散者能“偷懶就會(huì)偷懶”了,。如果校方換個(gè)思路,,將管理和教育引導(dǎo)的重點(diǎn)放在課堂上,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣,、正常的自習(xí)習(xí)慣,,以制度性手段讓學(xué)生們自覺不自覺做到“按照上課”、“按時(shí)自習(xí)”,,一些喜歡“賴床”的大學(xué)生,,“窩”在宿舍天天上網(wǎng)不出門的大學(xué)生,哪里還有時(shí)間“沉緬”在宿舍中,。

身為教育教養(yǎng)大學(xué)生的大學(xué),,應(yīng)具有強(qiáng)烈的教書育人責(zé)任意識(shí)。對(duì)于一些大學(xué)生的不良生活習(xí)慣和學(xué)業(yè)上的放任自流,,絕不應(yīng)忽視和漠視,,應(yīng)該盡快制定出一整套嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)規(guī)章制度,以及更嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己蓑?yàn)收模式,。以制度管人,、以制度激勵(lì)和培養(yǎng)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng),讓廣大大學(xué)生主動(dòng)安排更多的時(shí)間到圖書館,、課堂上和操場(chǎng)中,,讓良好的生活習(xí)慣和強(qiáng)烈的求知欲風(fēng)氣洋溢在校園中。

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