新學(xué)期伊始，泉州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校附屬東海灣實(shí)驗(yàn)幼兒園迎來(lái)了兩名“特殊”的幼師——徐閩東和黃源凱,。他們是該幼兒園首批男幼師,。說(shuō)起幼兒教師,，大多數(shù)人腦海中浮現(xiàn)的是會(huì)唱歌,、跳舞,、畫(huà)畫(huà),、做游戲,、充滿(mǎn)活力的女幼師。然而，以女幼師為主的的學(xué)前教育,，近年來(lái)陸續(xù)迎來(lái)了不少男幼師,，為幼兒教學(xué)融入一份“陽(yáng)剛之氣”,。（9月10日 東南網(wǎng)）

陽(yáng)剛之氣需要從小培養(yǎng),，男幼師對(duì)于培養(yǎng)孩子的“陽(yáng)剛之氣”，確實(shí)至關(guān)重要,。連日來(lái),，關(guān)于“娘炮”的話題引發(fā)熱議,。新華社和人民日?qǐng)?bào)新媒體也先后刊文,，直言“‘娘炮’之風(fēng)當(dāng)休矣,，病態(tài)文化影響不可低估”,，“涵養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的男性氣質(zhì),，關(guān)鍵是要塑造一種有勇氣,、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在品格,，形成包容,、開(kāi)放的現(xiàn)代風(fēng)度”,。動(dòng)輒稱(chēng)人“娘炮”很不妥,，因?yàn)檫@一稱(chēng)呼明顯帶有貶抑性色彩,，但是媒體將其上升為公共話題進(jìn)行深入討論，很有現(xiàn)實(shí)意義,。

“娘炮”之風(fēng)盛行,，固然與社會(huì)上一些不良文化影響有關(guān),，但切入到個(gè)體成長(zhǎng)的角度看,，與教育密切相關(guān)。比如,，幼兒園中小學(xué)男教師比例低，不利于塑造孩子陽(yáng)剛之氣,，而幼兒園中小學(xué)男教師比例低,，并非個(gè)別現(xiàn)象，不少地方的幼兒園中小學(xué)都缺少男教師,，特別是幼兒教育,，男教師缺乏現(xiàn)象更嚴(yán)重。

除了學(xué)校教育的影響,，家庭教育中“父職”缺位,，對(duì)塑造孩子陽(yáng)剛之氣影響更大。著名的心理學(xué)家格爾迪說(shuō)：“父親是一種獨(dú)特的存在,，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量,。”,。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，父愛(ài)與母愛(ài)一樣，不可缺失,。置于現(xiàn)實(shí),，重物質(zhì)給予，輕情感溝通,；重空洞說(shuō)教,，輕精神陪伴,。這種家庭教育過(guò)程中“父職”的缺位，是現(xiàn)實(shí)存在的普遍現(xiàn)象,?！案嘎殹钡娜蔽唬馕吨赣H這一“角色”的不合格,，父親不僅是孩子的養(yǎng)育者,，更應(yīng)是孩子的精神導(dǎo)師，冒險(xiǎn)精神,、堅(jiān)強(qiáng)意志等這些男性的陽(yáng)剛特質(zhì)尤其需要父親在家庭教育中予以培養(yǎng),。

學(xué)校教育中男教師缺失，家庭教育“父職”缺位,，兩者疊加將會(huì)阻礙孩子健康人格的形成,，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)產(chǎn)生諸多負(fù)面影響，尤其是對(duì)男孩陽(yáng)剛之氣的塑造,，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，這也早已被事實(shí)所證明,。正是在這個(gè)意義上，反觀當(dāng)下“娘炮”當(dāng)?shù)雷呒t,，沒(méi)有陽(yáng)剛之氣,，盡是滿(mǎn)地陰柔,，當(dāng)反思學(xué)校和家庭教育中男性角色的缺失和缺位,。換言之，塑造男孩陽(yáng)剛之氣,，學(xué)校教育和家庭教育一樣不能缺,。