近日，陜西省商洛市某中學(xué)在給高一新生發(fā)放的入學(xué)須知里稱，出于教學(xué)需要,，要求學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)自備iPad一臺(tái),，引發(fā)了家長(zhǎng)的爭(zhēng)議。（7月20日《華商報(bào)》）

陜西省商洛市某中學(xué)發(fā)通知要求高一新生自備一臺(tái)iPad,，理由是“出于教學(xué)需要”,，筆者以為這一說(shuō)法有些牽強(qiáng),。

首先,，既然出于教學(xué)需要,，iPad就跟投影儀一樣屬于教學(xué)設(shè)備，就不應(yīng)由家長(zhǎng)買單,。就像學(xué)生去學(xué)校上學(xué)無(wú)需為學(xué)校買粉筆,、黑板、桌凳一樣,。該中學(xué)推出智慧課堂,，使用iPad能提高上課效率，學(xué)?？梢詫Pad作為教學(xué)設(shè)備向教育主管部門申請(qǐng)?zhí)碇?，通過(guò)政府統(tǒng)一招標(biāo)集中采購(gòu)，從道理上說(shuō),，任何學(xué)校都無(wú)權(quán)讓家長(zhǎng)掏錢來(lái)提高學(xué)校的教學(xué)裝備水平,。

其次，學(xué)生自備iPad,，超出了大多數(shù)家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)承受能力,。iPad可用來(lái)上網(wǎng)、游戲,、聽(tīng)音樂(lè),、看視頻，也可以瀏覽圖片,、收發(fā)電子郵件等,。從功能上來(lái)說(shuō)，它就是一臺(tái)小電腦,，不過(guò)它的體積更小,，攜帶方便，但價(jià)格不菲,。上海,、北京等大城市早就有學(xué)校試行iPad進(jìn)課堂。對(duì)于收入較高的大城市家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，為孩子買一臺(tái)iPad也許不算什么,，可對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不排除有的學(xué)生家里連電腦都沒(méi)有,。讓這些家長(zhǎng)從有限的家庭收入里掏出幾千元給孩子買一部iPad,，無(wú)疑增加了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

再次,，iPad進(jìn)課堂,，學(xué)生通過(guò)iPad做題,，提交后馬上就能知道自己的答案是對(duì)還是錯(cuò)，其自帶的統(tǒng)計(jì)功能也能讓老師隨時(shí)掌握學(xué)生擅長(zhǎng)做哪類題目,，可見(jiàn),，iPad對(duì)提高習(xí)題課的效率確實(shí)是有幫助的,。但使用iPad會(huì)影響孩子視力,、削弱孩子的寫(xiě)字能力、甚至讓孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,、不利于課堂互動(dòng),，也讓不少試點(diǎn)學(xué)校的家長(zhǎng)意見(jiàn)多多。

教學(xué)的核心是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流,，教育的目的不是知識(shí)的灌輸,，而是能力的培養(yǎng)和價(jià)值觀的樹(shù)立，這些都不是iPad等科技產(chǎn)品所能帶來(lái)的,。筆者認(rèn)為iPad進(jìn)課堂弊多利少,，高中新生完全沒(méi)必要自備iPad入學(xué)。