在7月12日舉行的教育部新聞發(fā)布會上，教育部高等教育司司長吳巖連用了兩個“第一次”,，來形容這兩天國務(wù)院在醫(yī)學(xué)教育改革領(lǐng)域頻出的“大動作”——“新中國成立以來,，以國務(wù)院辦公廳名義就醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展這一專項工作出臺文件，是第一次,。國務(wù)院副總理親自出席醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展工作會議并作全面系統(tǒng)部署,，召開這樣一個高規(guī)格、高層次,、大規(guī)模的會議,，也是第一次”。（7月13日《中國青年報》）

醫(yī)學(xué)教改這個大工程,，首先對教育系統(tǒng)提出了新要求,。招生計劃、專業(yè)設(shè)置,、課程和學(xué)時安排等，都關(guān)系到醫(yī)學(xué)人才的質(zhì)量,。多年來,，醫(yī)學(xué)院校的錄取分數(shù)偏低，不少醫(yī)學(xué)院校以二本線錄取,，?？平逃€比較普遍，以至于到目前,，我國本科以上學(xué)歷的醫(yī)師只占總數(shù)的51%,。但醫(yī)學(xué)理論比較深奧，又涉及多個基礎(chǔ)性學(xué)科,，醫(yī)學(xué)教育必須適應(yīng)這些特點,，逐步實現(xiàn)本科臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)一本招生。此外,，全科醫(yī)生專業(yè),、兒科專業(yè)招生人數(shù)太少，遠遠滿足不了需求,，這都需要教育系統(tǒng)進行改革,。

但即使培養(yǎng)出足夠多的醫(yī)學(xué)人才，醫(yī)療系統(tǒng)使用不好他們,，人才也會流失,。當前，醫(yī)生普遍希望到大醫(yī)院工作,，且醫(yī)院越大吸引力越強,，不少醫(yī)生不愿到基層,，即使到了基層，也很難安于現(xiàn)狀,。就算在大醫(yī)院里,，兒科、急診,、婦產(chǎn)等科室的醫(yī)生也流失嚴重,，通過醫(yī)改來化解人才難題，通過人才配給化解醫(yī)改難題,，是一種較為理想的循環(huán),。

更要看到，當醫(yī)學(xué)專業(yè)仍不受家長和考生待見時,，醫(yī)學(xué)專業(yè)一本招生或?qū)㈦y以實現(xiàn),；當全科醫(yī)生仍被認為水平一定低于專科醫(yī)生時,，院校也難以招滿全科醫(yī)生名額,；當社會仍普遍認為兒科醫(yī)生不僅累而且待遇差時，兒科醫(yī)生荒就得不到根本緩解,。

醫(yī)學(xué)教改離不開一定的社會氛圍,，因此這項改革不只是相關(guān)部門的事，也與普通民眾息息相關(guān),。唯有社會普遍認同醫(yī)生尤其是緊缺專業(yè)醫(yī)生的價值,，尊重他們并給予其較高的社會地位，讓他們工作更有尊嚴,、待遇更能體現(xiàn)其價值時,，方能讓相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)產(chǎn)生足夠的職業(yè)吸引力。