【在現(xiàn)實(shí)與歷史交匯中,，我們從高考的軸度,，讀懂一個(gè)民族依靠教育開辟未來的信念,，見證一個(gè)國家深化改革增進(jìn)人民獲得感的決心,?！?/p>

又是一年高考時(shí),。將時(shí)針倒撥40年,，1977年的中國,，中斷11年的高考重新恢復(fù),，570萬考生從農(nóng)村,、工廠,、部隊(duì)走進(jìn)考場，推開希望之門,?；謴?fù)高考連同一系列改革措施，讓中國社會(huì)迎來了科學(xué)和知識(shí)大放光彩的春天,。

對于恢復(fù)高考深遠(yuǎn)意義的探究,，40年來始終未曾停止。人們紀(jì)念這一有著里程碑意義的事件,，為中國回歸尊重知識(shí),、尊重人才的正軌而慶幸，為人才向上流動(dòng)的渠道得以疏通而欣慰,，為重新確立“知識(shí)改變命運(yùn)”的理念而長舒一口氣,。更重要的是，中國邁向現(xiàn)代化的進(jìn)程在經(jīng)歷曲折之后,，再次按下了快進(jìn)鍵,。

改革是一場接續(xù)不斷的深刻革命。作為全面深化改革的重要組成部分,，開始于2014年的高考綜合改革試點(diǎn),，如今迎來落地的關(guān)鍵時(shí)刻。著眼科學(xué)選才,、培養(yǎng)人才,，守護(hù)教育公平的底線；改變“一考定終身”“唯分?jǐn)?shù)論”,，素質(zhì)教育潤澤學(xué)生全面成長,；聚焦考生和家長的感受，提升人民群眾的改革獲得感……在現(xiàn)實(shí)與歷史交匯中,，我們從高考的軸度,，讀懂一個(gè)民族依靠教育開辟未來的信念，見證一個(gè)國家深化改革增進(jìn)人民獲得感的決心,。

在過去40年里,，我國有1.2億人通過高考進(jìn)入大學(xué)，我們的勞動(dòng)力平均受教育年限從5.7年提高到11.9年,，人均GDP則從186美元增長到8866美元,。如果把鏡頭拉得更近些，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn),，40年前有考生在試卷中把四大發(fā)明答成“長矛,、大刀、火箭,、原子彈”,；而到今天,，當(dāng)北京大學(xué)的保安們都旁聽課程、考上大學(xué),，中國勞動(dòng)力素質(zhì)的提高有目共睹,。高考的完善、教育的改革,，同經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步之間的緊密關(guān)聯(lián),，恐怕任何人都難以否定。

我們紀(jì)念恢復(fù)高考40周年,，更多的不是為了回憶昨天,，而是為了面向明天。40年前,，鄧小平同志果斷拍板,，就在當(dāng)年而不是等到下一年再恢復(fù)高考，因?yàn)椤翱靠罩v不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,，必須有知識(shí),，有人才”,；如今,，習(xí)近平總書記主持中央政治局會(huì)議，研究審議深化高考內(nèi)容改革,，因?yàn)椤皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,，教育的地位和作用不可忽視”。決策的起點(diǎn)和重點(diǎn)雖然不同,，但認(rèn)識(shí)與思路一脈相承,。教育是國之計(jì)，也是民之生,，影響當(dāng)下,，更關(guān)乎未來。正如習(xí)近平總書記所言,，當(dāng)此知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，“我們對高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈”,。

40年來,，高考制度從恢復(fù)、鞏固到完善,、變革,，幾乎從未停止調(diào)整的腳步。從報(bào)考資格的調(diào)整到報(bào)考年齡的放寬,，從自主招生開始試點(diǎn)到異地高考漸次推開,，正是得益于改革,，高考作為較為公平的量能取才渠道，托舉起無數(shù)渴望改變的夢想,。深化改革,，形成分類考試、綜合評價(jià),、多元錄取的考試招生模式,；改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式，增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù),；減少和規(guī)范考試加分,，進(jìn)一步完善自主招生改革……今天中國所經(jīng)歷的，是恢復(fù)高考以來力度最大,、涉及鏈條最長,、影響范圍最廣的一次考試制度改革。踢好改革的“臨門一腳”,，我們才能呵護(hù)好萬千家庭的切身利益,，穩(wěn)立起國家發(fā)展和民族復(fù)興的人才倚柱。

應(yīng)該承認(rèn),，在某種程度上,，高考被寄予了過高過重的期待。我們很難說,，高考的一次改革,，就能夠徹底革除所謂應(yīng)試教育的諸多弊端，畢竟它本身也是一場考試,。我們也很難說,，高考方式進(jìn)行了某種變革，教育觀念就會(huì)馬上變得更加現(xiàn)代,，教育質(zhì)量就會(huì)隨之立竿見影地提高,，人力資源就會(huì)迅速得到合理配置。前者與后者,，本來就是相互聯(lián)系相互影響的,。在人才甄別、選拔和培養(yǎng)的問題上,，我們的探索剛剛開始,，它注定是一個(gè)長久的過程。今天的中國,，正處身技術(shù)革命,、產(chǎn)業(yè)革命和社會(huì)變革的交織之中。高考的完善、教育的改革,，其分量不言而喻,。將分量重的東西托舉起來是不容易的，而一旦真的托舉起來,，這個(gè)社會(huì)就可能向前邁出大大的一步,。

今天起，940萬學(xué)子在考場上揮灑才智,，繪就自己的夢想答卷,。不論是個(gè)人的奮斗，還是社會(huì)的進(jìn)步,，一次考試不是全部,。“考上大學(xué)固然可喜,，但沒考上大學(xué)也不用悲觀”,，只要肯學(xué)習(xí)、能吃苦,，各行各業(yè)都能成才,，人生出彩之路總會(huì)越走越寬。