【在現(xiàn)實(shí)與歷史交匯中,，我們從高考的軸度,，讀懂一個(gè)民族依靠教育開(kāi)辟未來(lái)的信念,，見(jiàn)證一個(gè)國(guó)家深化改革增進(jìn)人民獲得感的決心,。】

又是一年高考時(shí),。將時(shí)針倒撥40年,，1977年的中國(guó),，中斷11年的高考重新恢復(fù),，570萬(wàn)考生從農(nóng)村,、工廠(chǎng)、部隊(duì)走進(jìn)考場(chǎng),，推開(kāi)希望之門(mén)?；謴?fù)高考連同一系列改革措施,，讓中國(guó)社會(huì)迎來(lái)了科學(xué)和知識(shí)大放光彩的春天。

對(duì)于恢復(fù)高考深遠(yuǎn)意義的探究,，40年來(lái)始終未曾停止,。人們紀(jì)念這一有著里程碑意義的事件，為中國(guó)回歸尊重知識(shí),、尊重人才的正軌而慶幸,，為人才向上流動(dòng)的渠道得以疏通而欣慰，為重新確立“知識(shí)改變命運(yùn)”的理念而長(zhǎng)舒一口氣,。更重要的是,，中國(guó)邁向現(xiàn)代化的進(jìn)程在經(jīng)歷曲折之后，再次按下了快進(jìn)鍵,。

改革是一場(chǎng)接續(xù)不斷的深刻革命,。作為全面深化改革的重要組成部分,，開(kāi)始于2014年的高考綜合改革試點(diǎn)，如今迎來(lái)落地的關(guān)鍵時(shí)刻,。著眼科學(xué)選才,、培養(yǎng)人才，守護(hù)教育公平的底線(xiàn),；改變“一考定終身”“唯分?jǐn)?shù)論”,，素質(zhì)教育潤(rùn)澤學(xué)生全面成長(zhǎng)；聚焦考生和家長(zhǎng)的感受,，提升人民群眾的改革獲得感……在現(xiàn)實(shí)與歷史交匯中,，我們從高考的軸度，讀懂一個(gè)民族依靠教育開(kāi)辟未來(lái)的信念,，見(jiàn)證一個(gè)國(guó)家深化改革增進(jìn)人民獲得感的決心,。

在過(guò)去40年里，我國(guó)有1.2億人通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué),，我們的勞動(dòng)力平均受教育年限從5.7年提高到11.9年,，人均GDP則從186美元增長(zhǎng)到8866美元。如果把鏡頭拉得更近些,，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn),，40年前有考生在試卷中把四大發(fā)明答成“長(zhǎng)矛、大刀,、火箭,、原子彈”；而到今天,，當(dāng)北京大學(xué)的保安們都旁聽(tīng)課程,、考上大學(xué)，中國(guó)勞動(dòng)力素質(zhì)的提高有目共睹,。高考的完善,、教育的改革，同經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步之間的緊密關(guān)聯(lián),，恐怕任何人都難以否定,。

我們紀(jì)念恢復(fù)高考40周年，更多的不是為了回憶昨天,，而是為了面向明天,。40年前，鄧小平同志果斷拍板,，就在當(dāng)年而不是等到下一年再恢復(fù)高考,，因?yàn)椤翱靠罩v不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí),，有人才”,；如今,，習(xí)近平總書(shū)記主持中央政治局會(huì)議，研究審議深化高考內(nèi)容改革,，因?yàn)椤皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,，教育的地位和作用不可忽視”。決策的起點(diǎn)和重點(diǎn)雖然不同,，但認(rèn)識(shí)與思路一脈相承,。教育是國(guó)之計(jì)，也是民之生,，影響當(dāng)下,，更關(guān)乎未來(lái)。正如習(xí)近平總書(shū)記所言,，當(dāng)此知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，“我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈”,。

40年來(lái),，高考制度從恢復(fù)、鞏固到完善,、變革,，幾乎從未停止調(diào)整的腳步。從報(bào)考資格的調(diào)整到報(bào)考年齡的放寬,，從自主招生開(kāi)始試點(diǎn)到異地高考漸次推開(kāi),，正是得益于改革，高考作為較為公平的量能取才渠道,，托舉起無(wú)數(shù)渴望改變的夢(mèng)想,。深化改革，形成分類(lèi)考試,、綜合評(píng)價(jià),、多元錄取的考試招生模式；改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式,，增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)；減少和規(guī)范考試加分,，進(jìn)一步完善自主招生改革……今天中國(guó)所經(jīng)歷的,，是恢復(fù)高考以來(lái)力度最大、涉及鏈條最長(zhǎng),、影響范圍最廣的一次考試制度改革,。踢好改革的“臨門(mén)一腳”，我們才能呵護(hù)好萬(wàn)千家庭的切身利益,，穩(wěn)立起國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興的人才倚柱,。

應(yīng)該承認(rèn),，在某種程度上，高考被寄予了過(guò)高過(guò)重的期待,。我們很難說(shuō),，高考的一次改革，就能夠徹底革除所謂應(yīng)試教育的諸多弊端,，畢竟它本身也是一場(chǎng)考試,。我們也很難說(shuō)，高考方式進(jìn)行了某種變革,，教育觀念就會(huì)馬上變得更加現(xiàn)代,，教育質(zhì)量就會(huì)隨之立竿見(jiàn)影地提高，人力資源就會(huì)迅速得到合理配置,。前者與后者,，本來(lái)就是相互聯(lián)系相互影響的。在人才甄別,、選拔和培養(yǎng)的問(wèn)題上,，我們的探索剛剛開(kāi)始，它注定是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程,。今天的中國(guó),，正處身技術(shù)革命、產(chǎn)業(yè)革命和社會(huì)變革的交織之中,。高考的完善,、教育的改革，其分量不言而喻,。將分量重的東西托舉起來(lái)是不容易的,，而一旦真的托舉起來(lái)，這個(gè)社會(huì)就可能向前邁出大大的一步,。

今天起,，940萬(wàn)學(xué)子在考場(chǎng)上揮灑才智，繪就自己的夢(mèng)想答卷,。不論是個(gè)人的奮斗,，還是社會(huì)的進(jìn)步，一次考試不是全部,?！翱忌洗髮W(xué)固然可喜，但沒(méi)考上大學(xué)也不用悲觀”,，只要肯學(xué)習(xí),、能吃苦，各行各業(yè)都能成才,，人生出彩之路總會(huì)越走越寬,。