高考臨近,，很多學(xué)校出現(xiàn)了以“喊樓”,、“撕書”為現(xiàn)象的“畢業(yè)叫”。媒體發(fā)問，喊樓,、撕書該不該成高考前的“最后一課”,？在我看來，“畢業(yè)叫”應(yīng)該叫停,，因?yàn)樗⒎蔷徑鈱W(xué)生學(xué)習(xí)考試壓力的正途,。

很多人都認(rèn)為，畢業(yè)叫里的“撕書”行為“不尊重知識(shí),，而且很不環(huán)?！保瑧?yīng)該禁止,。也人認(rèn)為喊樓可以釋放學(xué)生心理壓力,、宣泄情感，甚至能取到“相互激勵(lì)”的作用,。那么到底該不該禁止呢,？

首先,，喊樓是一種群體性行為,。從學(xué)校管理的角度來說，學(xué)生規(guī)模性的集體行為,，學(xué)校不能放任不管,，應(yīng)該積極加以組織引導(dǎo)，如確定“喊樓”的時(shí)間,，以防干擾正常的教學(xué)秩序,；“口號(hào)”也應(yīng)該審核和規(guī)范。如“天王蓋地虎,，踏平九八五,；寶塔鎮(zhèn)河妖，血洗211”這樣的口號(hào),，不夠文明,，且容易誤導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀。

再者,，學(xué)生喊樓,、撕書有違文明校園建設(shè)。學(xué)生“高呼口號(hào)”,、把書或試卷,、練習(xí)冊(cè)撕碎，以制造“碎紙如雪”的場(chǎng)面,，和文明校園格格不入,。如果學(xué)生把喊樓的情境拍攝下來，傳到了網(wǎng)上，會(huì)影響學(xué)校形象,，甚至?xí)?duì)未成年學(xué)生造成不良的心理影響,。

化解“畢業(yè)叫”，宜疏不宜堵,。我們?cè)陉P(guān)了“畢業(yè)叫”的門的同時(shí),，要為學(xué)生打開一扇“緩解心理壓力”、“表達(dá)情感情緒”的窗,。如學(xué)校在備考之余多組織班團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，放松緊繃的神經(jīng),；創(chuàng)新思路,，策劃組織學(xué)生利用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師和父母的感恩之心和同學(xué)情誼；家長(zhǎng)多與孩子談心交流,，懂得為孩子減壓,；學(xué)生做好心理調(diào)適，多參加中等強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng),，釋放備考?jí)毫Α?/p>