“微信搶紅包”很多人喜歡玩,，老師因為上課給學生發(fā)微信紅包,，是個稀罕事。這個好潮很好玩的事情發(fā)生在揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟管理學院。發(fā)微信紅包的老師是學院實訓中心主任焦世奇,。因為焦老師的“新招”,，他的課學生沒有一個翹課，課堂氣氛活躍,。而且,，他的班級，師生關(guān)系好到爆表,，他擔任班主任的班級,，很多學生叫他“老大”。（10月26日《揚子晚報》）

“小手一抖,，紅包到手”,、“樓主土豪，再來一個,！”,，為了防止學生翹課，這位老師采取發(fā)微信紅包的方式留住學生,，可謂既煞費苦心,，又別出心裁。查看網(wǎng)絡(luò)上的評論,，對此點贊的大有人在,。但筆者以為，為調(diào)動學生的積極性而以“財”相誘,，不僅無助于從根本上解決學生翹課的問題,，更容易對學生價值觀的養(yǎng)成造成誤導。因此,，發(fā)紅包防學生翹課,，還是謹慎為好。

其實,，學生逃課的因素很多,，比如,，有的逃課學生并非不好學，有學生直言,，上有的教師的課根本沒有知識收獲,，即使不逃課,，上課時也是看其它學科的書籍,；有的教師知識積累不夠，在課堂上經(jīng)常被學生問得張目結(jié)舌,，只好環(huán)四顧而言其它,，有學生認為，上這樣老師的課還不如到圖書館自學,；有些課堂，甚至是“老師混課時,，學生混學分”,，一些博士,、碩士教學課程,，也存在大量走過場的現(xiàn)象,，一位在讀研究生稱,，他們院校的某教授,，上課時主要是閑扯自己的生活瑣事,，或見聞,，甚至家里養(yǎng)貓養(yǎng)狗的事情也經(jīng)常津津有味地拿到課堂上講,。

縱觀近年來一些學校老師發(fā)明的防翹課“高招”，從“刷臉神器”到“拍合影照簽名”再到“APP簽名”,，各種各樣的招數(shù)層出不窮,，不一而足,。但看到這些,，總會讓人懷念那些年,、那些大師級的教師們，他們在上課的時候眉飛色舞,，趣味盎然,，讓人欲罷不能,、回味無窮的場景,。試想，如果老師們上課都能夠上到這種水平,，哪還用得著這么多“防逃課神器”,？

一句話，靠“財”留生不如靠“才”留生,?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”,，只有把功夫用在提升自己的教學水平上，因材施教,，增進教學趣味,，提升學生參與課堂的積極性,，挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，把課上得引人入勝,，能讓學生學到更多更好的知識,，才是吸引學生、留住學生的關(guān)鍵,。至于其他的招數(shù),，即便一時奏效,，也難以長久。