金秋季節(jié),，全國各地大學(xué)新生紛紛踏入校門，開始了一段新的人生旅程,。在他們中間，20歲的殘疾人考生鄭榮權(quán)也走進(jìn)溫州大學(xué),，他的眼睛無法看見象牙塔的風(fēng)景,，他的心靈卻能感受知識(shí)的光芒。作為浙江省首位被普通大學(xué)錄取的盲人,，鄭榮權(quán)夢想成真,，背后是多少殘疾人生生不息的希望？

個(gè)體的命運(yùn),，就像水珠折射陽光一樣,，也能照見時(shí)代的進(jìn)步。在今年高考前,，教育部,、中國殘聯(lián)聯(lián)合印發(fā)了《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試管理規(guī)定（暫行）》，明確要求為殘疾人考生參加普通高考提供合理服務(wù),。來自國家層面的決策,，破除了殘疾人參與高考的堅(jiān)冰，給無數(shù)殘疾人點(diǎn)亮了希望,，也釋放出一個(gè)國家關(guān)愛殘疾人,、追求公平的價(jià)值理念。

只有放到現(xiàn)實(shí)的語境中,，才能更加清晰地認(rèn)識(shí)公平的來之不易,。一方面，高考是社會(huì)垂直流動(dòng)的主要渠道,，也是無數(shù)普通家庭的孩子改變命運(yùn)的重要途徑,，應(yīng)該體現(xiàn)最嚴(yán)格的規(guī)則公平；另一方面,，上大學(xué)也是殘疾人獲得教育,、融入社會(huì)的一個(gè)重要渠道，但他們的高考權(quán)利一直在遭遇各種無形的障礙,。在規(guī)則公平與機(jī)會(huì)公平之間,，如何保持平衡,，既保障殘疾人的高考權(quán)利，又能確保高考的規(guī)則公平,？這需要調(diào)和鼎鼐的智慧,，考驗(yàn)著社會(huì)管理者的治理藝術(shù)和水平。

尷尬的現(xiàn)實(shí),，也一次次刺痛著殘疾人倔強(qiáng)的心靈,。2014年，漳州殘疾女生劉婉玲高考549分被福建一大學(xué)退檔,，在微博上掀起了一場論爭,；2013年，南陽殘疾考生李建昌被河南中醫(yī)學(xué)院退檔,，此后雖然在社會(huì)輿論壓力下破例錄取,，但是曲折的過程讓人唏噓。這些或許只是極端個(gè)案,，但是在他們背后,，是殘疾人面對(duì)高校大門時(shí)的失落無助，是他們希望通過教育改變命運(yùn)的孤立無援,。

因此教育部,、中國殘聯(lián)聯(lián)合印發(fā)的通知才顯得如此重要。現(xiàn)在,，國家已經(jīng)將公平的陽光和雨露灑向殘疾人群體,，接下來，對(duì)高校,、媒體和社會(huì)公眾而言,，更應(yīng)從心理層面拆除那堵無形的歧視之墻。殘疾人雖然失去了身體的健全,，卻收獲了精神的富足和品格的堅(jiān)韌,。史蒂芬·霍金，這位被譽(yù)為愛因斯坦之后最杰出的物理學(xué)家,，躺在輪椅上想象浩渺宇宙,、探索鴻蒙太空，他說：“我要感謝上帝,，如果我不是殘疾人,，酒吧、舞廳就會(huì)留下我的腳步,。我殘疾,，少了許多社會(huì)繁雜事務(wù)，可以集中時(shí)間思考問題,?！泵總€(gè)人都是上帝手中的一個(gè)蘋果,，每個(gè)人都存在獨(dú)有的缺陷和優(yōu)勢，殘疾人不應(yīng)該受到區(qū)別對(duì)待,。

哲學(xué)家羅爾斯說,，社會(huì)公正應(yīng)是“有利于最不幸者”；作家海明威也說,，“所有的人是一個(gè)整體,，別人的不幸就是你的不幸”。在殘疾人走向高考的路上,，雖然拆除了考試的障礙,，還有考試招錄、學(xué)習(xí)生活,、畢業(yè)工作等諸多難題,，讓我們與他們共同面對(duì)，因?yàn)殛P(guān)心他們,，就像關(guān)心我們自己一樣,。

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2015年10月08日 18 版）