新學(xué)期開始,，廣東省佛山市南海獅山樹本小學(xué)要求小學(xué)生們午休時(shí)不能上床睡覺，而是原地在教室盤腿打坐,，搞得學(xué)生們個(gè)個(gè)大喊“頂不住”。（9月6日新華網(wǎng)）

為了推行打坐,，看來(lái)校方真是有備而來(lái),，既向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)送暫停午睡的通知，又精心制作多集教學(xué)視頻,，定時(shí)在教室播放,，傳授打坐方法。至于效果如何,，則是各說(shuō)不一：有說(shuō)全身放松的,，有說(shuō)腳痛人累的。不過(guò),，絕大多數(shù)學(xué)生的反應(yīng)還是挺一致的,，那就是實(shí)在有些“頂不住”了。

盡管該校推行打坐不過(guò)區(qū)區(qū)數(shù)天,，評(píng)判其優(yōu)劣為時(shí)尚早,。但筆者以為，作為普通小學(xué),，若在小學(xué)生中強(qiáng)制推行打坐,，有兩個(gè)問(wèn)題則須首先厘清：其一，從生理學(xué)的角度看,，打坐是否適合小學(xué)生習(xí)練,？又能否代替他們每天必須的午睡？其二,，作為實(shí)施義務(wù)教育的普通小學(xué),，強(qiáng)制以打坐替代午睡,，既未經(jīng)批準(zhǔn)，又偏離規(guī)范,，是否有“越軌”之嫌,？

打坐，作為一種源于僧道且流傳至今的古老修練方式,，之于養(yǎng)身健體,，無(wú)疑大有裨益。不過(guò),，任何事物都是相對(duì)的：練功之人相得益彰的東西，或可致一般人走火入魔,；成年人得心應(yīng)手之舉,，小孩子未必能行？須知,，打坐之所以對(duì)人有益,，講究的是調(diào)息、入定,。如此,，方能上運(yùn)氣血，調(diào)節(jié)平衡,，達(dá)到強(qiáng)身健體之目的,。但沒(méi)經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的小學(xué)生懂么？行么,？不具實(shí)質(zhì)意義的為坐而坐,，不僅對(duì)健體毫無(wú)裨益，反而勞神費(fèi)力,，甚至連休息的作用也談不上了,。

此外，即使是中規(guī)中矩的打坐,，并非就能在完全的意義上替代睡眠,。自然狀態(tài)下的臥床而眠，全身放松,，讓身體各部位得到充分的休息,。同時(shí)，在深度睡眠狀態(tài)下,，有利于血液調(diào)配,，實(shí)現(xiàn)人體的自我修復(fù)。至于歷史上個(gè)別大師級(jí)人物,，是否能練到完全代替睡眠的程度,，筆者不敢妄斷,。但起碼對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，即便你的打坐練得爐火純青,，也只能短時(shí)間產(chǎn)生類似睡眠的效果,，而無(wú)法長(zhǎng)期替代睡眠的作用。當(dāng)然,，更別提這些啥都不懂的小學(xué)生了,。

另一方面，腦袋發(fā)熱似的強(qiáng)令小學(xué)生不睡午眠,，全部打坐,，既不應(yīng)叫好、更不應(yīng)效仿,。因?yàn)?，普通學(xué)校不是體校，也不是武校,，所有的教育活動(dòng),，都要按照國(guó)家教育法規(guī)，遵循相應(yīng)的教育理念及教育規(guī)范行事,。而幼兒及小學(xué)生的午睡,，是國(guó)家嚴(yán)格要求必須予以保障的?；谶@個(gè)前提,，那位自稱練了20年打坐的校長(zhǎng)，以一己好惡,，強(qiáng)制變午睡為打坐,，既顯輕率，更是逾規(guī)之舉,。

站在對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育負(fù)責(zé)的高度，即使經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期試驗(yàn),，確實(shí)值得推行,，也應(yīng)在慎重決策并經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)之后試行。宜先在小范圍內(nèi),，征集身體條件好,、自愿參加且家長(zhǎng)同意的學(xué)生，每周選1至2天試行,。若效果俱佳,，再逐步增加時(shí)間。不過(guò)，在學(xué)界未取得一致的情況下,，不宜也不應(yīng)該用打坐完全取代午睡,，這既是對(duì)學(xué)生的身心健康負(fù)責(zé)，也是作為教育者應(yīng)該具備的共識(shí),。

至于那位校長(zhǎng)把什么“宿舍通風(fēng)不好,、高架床不安全”作為棄“睡”為“坐”的理由，明眼人一看就知道,，不過(guò)是堂而皇之的借口罷了,。當(dāng)然，我們并不懷疑校長(zhǎng)是從心底為學(xué)生著想,，也算得上是一位推廣“國(guó)粹”的有心人,。不過(guò)，作為一校之長(zhǎng),，無(wú)論是推出一項(xiàng)舉措,，還是施行某些改革，都要妥善考慮,，三思而后行，這才是一個(gè)教育者應(yīng)有的擔(dān)當(dāng),。