日前,，國(guó)家教育部辦公廳公布了首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位名單。經(jīng)專家評(píng)議,，165家單位獲批成為試點(diǎn)單位,，其中試點(diǎn)地區(qū)共17個(gè),。廣東兩個(gè)城市入選,，分別是中山市和佛山市,。記者24日從中山市教體局獲悉,，今年9月,，中山首批200多名現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生將開(kāi)班,，目前學(xué)校在發(fā)動(dòng)學(xué)生報(bào)名。（8月25日 《南方日?qǐng)?bào)》）

對(duì)大多數(shù)人而言,，學(xué)徒是一個(gè)熟悉而遙遠(yuǎn)的詞匯,。之所以熟悉，是因?yàn)閷W(xué)徒的形象在影視劇,、戲曲小說(shuō)中耳熟能詳,。而遙遠(yuǎn)，則是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中學(xué)徒寥寥無(wú)幾,，公眾對(duì)學(xué)徒制的內(nèi)涵,，知之甚少,。正因如此，教育部公布首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位名單,，立即引起關(guān)注,，熱情高漲。同時(shí),，對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制能不能給學(xué)徒帶來(lái)光明前途,，會(huì)不會(huì)幫企業(yè)“鎖定”人才，卻又比較茫然,。這也造成,，現(xiàn)代學(xué)徒制“一頭熱兩頭冷”---學(xué)校想推廣，企業(yè)和學(xué)生積極性不高,，合作形式大于內(nèi)容,。

具體而言，學(xué)徒制遭遇尷尬,，主要有三個(gè)原因,。一是因?yàn)橛^念的錯(cuò)位。部分企業(yè)簡(jiǎn)單的把學(xué)徒當(dāng)成實(shí)習(xí)生來(lái)對(duì)待,，忽略了技能培訓(xùn)和企業(yè)文化的灌輸,，造成學(xué)徒們?cè)谄髽I(yè)中找不到歸屬感，不愿長(zhǎng)久為其服務(wù),。二是,，培養(yǎng)方式“簡(jiǎn)單粗糙”,。比如,，一些學(xué)徒班只有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)而沒(méi)有理論教學(xué)，而且時(shí)間長(zhǎng),，內(nèi)容簡(jiǎn)單,、枯燥，激發(fā)不出學(xué)生的興趣,。三是,，學(xué)校管理的失位。一些學(xué)校引入學(xué)徒班,，就“雙手大撒把”,，企業(yè)怎么培養(yǎng)，學(xué)生感受如何,，就置之不理,。這也造成學(xué)生對(duì)學(xué)徒班產(chǎn)生畏懼心理，而企業(yè)因?yàn)榛ㄥX(qián)招不到人,，對(duì)學(xué)徒班“心灰意冷”,，學(xué)徒制叫好不叫座,。

如今，學(xué)徒班整裝待發(fā),，如何規(guī)避這些問(wèn)題呢,？我認(rèn)為，“寶馬班”的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒,。據(jù)報(bào)道,，寶馬與湖南一所公立職業(yè)院校合作成立“寶馬班”，一方面,，學(xué)徒享受“打飛的,、住五星級(jí)酒店、上課享用茶歇,、吧臺(tái)”等準(zhǔn)員工待遇,，提高學(xué)徒的歸屬感和企業(yè)認(rèn)同。另一方面,，“寶馬班”對(duì)學(xué)生的要求又極其“苛刻”,。每一門(mén)課開(kāi)課前，學(xué)生必須進(jìn)入網(wǎng)上課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),，考試及格后才能進(jìn)入正式課堂學(xué)習(xí),。如果沒(méi)有及格，則記黃牌一次,。累計(jì)3次黃牌,，學(xué)生就會(huì)被淘汰。如此一松一緊,，學(xué)徒的學(xué)習(xí)熱情和危機(jī)意識(shí)被百分百的調(diào)動(dòng)起來(lái),，“寶馬班”也水漲船高，備受熱捧,。

因此,，有關(guān)方面應(yīng)從寶馬班撲捉的靈感是，首先學(xué)校要對(duì)學(xué)徒班的課程較真,，真正做到學(xué)以致用,、寓教于樂(lè)。而對(duì)那些對(duì)學(xué)徒,，只勞動(dòng)不教育的企業(yè),，要堅(jiān)決停止合作。其次,，企業(yè)要拿出足夠的金錢(qián),、精力和熱情，籌辦學(xué)徒班,。要轉(zhuǎn)變觀念,，意識(shí)到學(xué)徒班不是簡(jiǎn)單地崗前培訓(xùn),，而是培養(yǎng)技術(shù)工人的搖籃。另外,，地方政府要積極制定政策,，加大持力度，解決學(xué)徒教育資金短缺,、實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱等問(wèn)題,。只有這樣，才能既延續(xù)職業(yè)教育的生命力,，又提高企業(yè)的技術(shù)含量和核心競(jìng)爭(zhēng)力,，讓學(xué)徒制火起來(lái)。