日前，國家教育部辦公廳公布了首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位名單。經(jīng)專家評議,，165家單位獲批成為試點單位,，其中試點地區(qū)共17個,。廣東兩個城市入選,，分別是中山市和佛山市。記者24日從中山市教體局獲悉,，今年9月,，中山首批200多名現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生將開班，目前學(xué)校在發(fā)動學(xué)生報名,。（8月25日 《南方日報》）

對大多數(shù)人而言,，學(xué)徒是一個熟悉而遙遠(yuǎn)的詞匯。之所以熟悉,，是因為學(xué)徒的形象在影視劇,、戲曲小說中耳熟能詳。而遙遠(yuǎn),，則是因為現(xiàn)實中學(xué)徒寥寥無幾,，公眾對學(xué)徒制的內(nèi)涵，知之甚少,。正因如此,，教育部公布首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位名單，立即引起關(guān)注,，熱情高漲,。同時，對現(xiàn)代學(xué)徒制能不能給學(xué)徒帶來光明前途,，會不會幫企業(yè)“鎖定”人才,，卻又比較茫然。這也造成，現(xiàn)代學(xué)徒制“一頭熱兩頭冷”---學(xué)校想推廣,，企業(yè)和學(xué)生積極性不高,，合作形式大于內(nèi)容。

具體而言,，學(xué)徒制遭遇尷尬,，主要有三個原因。一是因為觀念的錯位,。部分企業(yè)簡單的把學(xué)徒當(dāng)成實習(xí)生來對待,，忽略了技能培訓(xùn)和企業(yè)文化的灌輸，造成學(xué)徒們在企業(yè)中找不到歸屬感,，不愿長久為其服務(wù),。二是,，培養(yǎng)方式“簡單粗糙”,。比如，一些學(xué)徒班只有現(xiàn)場實習(xí)而沒有理論教學(xué),，而且時間長,，內(nèi)容簡單、枯燥,，激發(fā)不出學(xué)生的興趣,。三是，學(xué)校管理的失位,。一些學(xué)校引入學(xué)徒班,，就“雙手大撒把”，企業(yè)怎么培養(yǎng),，學(xué)生感受如何,，就置之不理。這也造成學(xué)生對學(xué)徒班產(chǎn)生畏懼心理,，而企業(yè)因為花錢招不到人,，對學(xué)徒班“心灰意冷”，學(xué)徒制叫好不叫座,。

如今,，學(xué)徒班整裝待發(fā)，如何規(guī)避這些問題呢,？我認(rèn)為,，“寶馬班”的經(jīng)驗值得借鑒。據(jù)報道,，寶馬與湖南一所公立職業(yè)院校合作成立“寶馬班”,，一方面，學(xué)徒享受“打飛的、住五星級酒店,、上課享用茶歇,、吧臺”等準(zhǔn)員工待遇，提高學(xué)徒的歸屬感和企業(yè)認(rèn)同,。另一方面,，“寶馬班”對學(xué)生的要求又極其“苛刻”。每一門課開課前,，學(xué)生必須進(jìn)入網(wǎng)上課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),，考試及格后才能進(jìn)入正式課堂學(xué)習(xí)。如果沒有及格,，則記黃牌一次,。累計3次黃牌，學(xué)生就會被淘汰,。如此一松一緊,，學(xué)徒的學(xué)習(xí)熱情和危機意識被百分百的調(diào)動起來，“寶馬班”也水漲船高,，備受熱捧,。

因此，有關(guān)方面應(yīng)從寶馬班撲捉的靈感是,，首先學(xué)校要對學(xué)徒班的課程較真,，真正做到學(xué)以致用、寓教于樂,。而對那些對學(xué)徒,，只勞動不教育的企業(yè)，要堅決停止合作,。其次,，企業(yè)要拿出足夠的金錢、精力和熱情,，籌辦學(xué)徒班,。要轉(zhuǎn)變觀念，意識到學(xué)徒班不是簡單地崗前培訓(xùn),，而是培養(yǎng)技術(shù)工人的搖籃,。另外，地方政府要積極制定政策,，加大持力度,，解決學(xué)徒教育資金短缺、實踐環(huán)節(jié)薄弱等問題,。只有這樣,，才能既延續(xù)職業(yè)教育的生命力,，又提高企業(yè)的技術(shù)含量和核心競爭力，讓學(xué)徒制火起來,。