一次招錄考試,，改變了甘肅會寧一批基層教師的人生軌跡,。在鄉(xiāng)村小學當了9年老師,，這個暑假前夕,，王丹正式告別了熟悉的校園,，也離開了她可愛的學生,。如今,，她正在會寧縣公安局參加新警察崗前集訓,。和王丹一起參加新警察集訓的還有158名來自全縣中小學及幼兒園的教師,，這些教師大多30多歲，在基層學校任教10年左右,，正是年富力強之時,。（8月12日，中國青年報）

教師特別是高中教師,，其工作壓力較大,，工資待遇也一般，因此不少高中教師就想跳槽去從事其他行業(yè),。就拿筆者及周圍朋友為例,，筆者研究生同學有幾人都在高中工作，但大多數(shù)人都想脫離其中,，因為不僅待遇差,，工作壓力也大。此前筆者也曾當過警察,，知道周圍有人是從教師隊伍轉行過來的,，但是鮮有聽說警察轉行去做中小學教師。

此次甘肅會寧警察招考,，單從個體職業(yè)選擇角度來看本是無可褒貶,。因為，理性情況下職業(yè)間流動應該是自由的,，在規(guī)則框架內(nèi),，個體有選擇從事何種職業(yè)的自由，也有不從事某種職業(yè)的自由,。此外,，警察的工資待遇確是高于一般中學老師,，且是公務員編制而教師是事業(yè)編制。由此來看,，人們受著基本需要動機和自尊性社會動機的聯(lián)合趨使而從教師轉入警察行業(yè),，這點無可非議。

但是,，從長遠的,、發(fā)展的眼光來看，這一選擇并非純粹理性,，也并非對于個體長遠發(fā)展具有持續(xù)正向收益,。從此次甘肅會寧的情況來看，大多數(shù)人愿意辭職教師而去考警察的主要動機在于工資收入,、社會地位,、工作辛苦程度等,。然而,，對于這些辭職教師當警察的人而言，如果是單純的受較高工資所驅使而去從事警察行業(yè),，他們以后的工作生活也不一定會幸福,。因為，每個人的需要都是多元的,、層次性的,。人們不僅有著基本物質需要，也有著自我實現(xiàn)的超越性需要,。對于警察和教師這兩個職業(yè)而言,，彼此間存在著較多差異性，這種差異性主要體現(xiàn)在工作性質上面,。出于維護社會治安穩(wěn)定之要求,，警察多半對體力方面有較高要求，而這些教師即便是通過了體能測試,，是否在維護治安方面比警校,、部隊出身之人具有更大優(yōu)勢讓人懷疑。再則,，這些教師一般來說都具備了豐富的理論知識涵養(yǎng)和實踐教學經(jīng)驗,，而這些知識能否在從事警察行業(yè)過程中得到充分合理的利用，也是一個未知數(shù),。因而,，筆者認為，雖然個體跳槽轉行無可厚非,，但也要多多傾聽內(nèi)心真正的自我,，聆聽內(nèi)心的呼喚,，發(fā)現(xiàn)心靈深處最本真的愿望和需求，同時也要兼顧社會群體利益,，這樣的選擇才更加理性,，也更加符合社會需求。

當一個職業(yè)出現(xiàn)了少數(shù)人才流動的時候,，可以視為是人才對于的個體職業(yè)選擇,。然而當這種辭職轉行已經(jīng)形成潮流之時，就不單單是人才自由流動這么簡單了,，而是個體在職業(yè)固化差異下行成的一種職業(yè)優(yōu)劣觀在起著決定影響作用,。在這一觀念的驅使之下，個體自愿由他心目中較差的職業(yè)向較好職業(yè)自然流動,。從教師辭職考警察這一職業(yè)流動來看,，不少教師都是骨干教師，甚至教師是學校領導,，他們的離開所造成的缺憾,，定然是短期之內(nèi)所無法彌補的。

因而,，作為國家和部門層面來看,，對于這種教師辭職成潮，應當積極主動的進行反思：為什么教師要大批辭職,？進而積極采取有效措施,，對于教師職業(yè)隊伍進行合理引導，需要消除個體利益與社會利益的二歧分立,。為此,，就需要國家加大對于廣大教師的關心幫助，增加教師群體可以獲得的經(jīng)濟收益,，不斷滿足他們的職業(yè)成就感,，且要在社會宏觀層面上營造出“尊師重教”的良好社會氛圍，從而吸引更多優(yōu)秀人才到教育事業(yè)當中來,，同時留住教師隊伍中的優(yōu)秀師資,。