教育部,、共青團(tuán)中央、全國少工委中小學(xué)近日下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》,，規(guī)定中小學(xué)要明確并保證勞動教育課時,，安排適量的勞動家庭作業(yè)，并建立學(xué)生勞動評價制度,。針對家務(wù)勞動,，《意見》要求，學(xué)校應(yīng)安排適量的勞動家庭作業(yè),，布置洗碗,、洗衣、掃地等力所能及的家務(wù),。（8月4日新京報）

如今的學(xué)生,，特別是城市里的學(xué)生，大多過著衣來伸手飯來張口的生活,，自理能力差,，勞動意識淡漠。一方面,，與學(xué)生升學(xué)壓力大,、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重有關(guān)。另一方面,，也與學(xué)校,、家庭忽視勞動教育有著很大關(guān)系。教育部強(qiáng)調(diào)中小學(xué)勞動教育,，其積極意義顯而易見,。

加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育，需要調(diào)動學(xué)校和家庭兩個積極性,。從學(xué)校層面看,，由于勞動教育沒有納入學(xué)生升學(xué)和學(xué)校評價體系，勞動教育已經(jīng)被學(xué)校邊緣化,，很多學(xué)校甚至根本沒有開設(shè)勞動課,。因此，當(dāng)務(wù)之急,，學(xué)校要落實好已有勞動教育課程,。只要教育行政部門高度重視,，隨著具體勞動情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，作為升學(xué),、評優(yōu)的重要參考,。學(xué)校的勞動教育課程落實應(yīng)當(dāng)不是問題。

難點(diǎn)在家務(wù)勞動的考核,?！兑庖姟芬髮W(xué)校應(yīng)安排適量的勞動家庭作業(yè)，布置洗碗,、洗衣,、掃地等力所能及的家務(wù)。中小學(xué)生的家務(wù)勞動,，布置起來很容易,，落實起來很難。雖然“一屋不掃何以掃天下”的道理并不高深,。但事實上,，就是有不少家長都持有一種錯誤的觀念，認(rèn)為學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí),，成績好才是真的好,。家務(wù)勞動無疑會擠占學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，可能因此影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。有時間讓孩子做家務(wù),，還不如讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班，把學(xué)習(xí)成績搞搞好,。家長一旦有了這樣的想法,，學(xué)校布置的勞動家庭作業(yè)就很可能會打水漂。

勞動最光榮,、勞動最崇高、勞動最偉大,、勞動最美麗,，勞動是幸福生活的源泉。為人父母,，首先要端正勞動態(tài)度,，給子女樹立榜樣。然而,，在好逸惡勞,、不勞而獲很有市場的大背景下，指望某些家長轉(zhuǎn)變觀念,、真正重視孩子的家務(wù)勞動,、培養(yǎng)孩子的勞動觀念,，一時之間恐怕還難以做到。

那么,，如何才能讓中小學(xué)生的勞動家庭作業(yè)由“軟任務(wù)”變成“硬任務(wù)”,？我認(rèn)為，辦法只有一個,，就是由學(xué)校勞動課老師組織對學(xué)生家務(wù)勞動進(jìn)行考核,。學(xué)生回家有沒有做家務(wù)，只要看他們會不會洗碗,、洗衣,、掃地，讓他們在學(xué)校再演練一遍,。并且將家務(wù)勞動考核成績,，如實計入學(xué)生的“素質(zhì)檔案”。唯有來點(diǎn)真的,，家長們才能真正重視孩子的家務(wù)勞動,，學(xué)生的勞動觀念才能慢慢自覺養(yǎng)成，家務(wù)勞動才能落地,。