教育部,、共青團中央、全國少工委中小學近日下發(fā)《關于加強中小學勞動教育的意見》,，規(guī)定中小學要明確并保證勞動教育課時,，安排適量的勞動家庭作業(yè)，并建立學生勞動評價制度,。針對家務勞動,，《意見》要求，學校應安排適量的勞動家庭作業(yè),，布置洗碗,、洗衣、掃地等力所能及的家務,。（8月4日新京報）

如今的學生,，特別是城市里的學生，大多過著衣來伸手飯來張口的生活,，自理能力差,，勞動意識淡漠。一方面,，與學生升學壓力大,、學業(yè)負擔重有關。另一方面,，也與學校,、家庭忽視勞動教育有著很大關系。教育部強調中小學勞動教育,，其積極意義顯而易見,。

加強中小學勞動教育，需要調動學校和家庭兩個積極性,。從學校層面看,，由于勞動教育沒有納入學生升學和學校評價體系，勞動教育已經(jīng)被學校邊緣化,，很多學校甚至根本沒有開設勞動課,。因此，當務之急，學校要落實好已有勞動教育課程,。只要教育行政部門高度重視,，隨著具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案，作為升學,、評優(yōu)的重要參考,。學校的勞動教育課程落實應當不是問題,。

難點在家務勞動的考核,。《意見》要求學校應安排適量的勞動家庭作業(yè),，布置洗碗,、洗衣、掃地等力所能及的家務,。中小學生的家務勞動,，布置起來很容易，落實起來很難,。雖然“一屋不掃何以掃天下”的道理并不高深,。但事實上，就是有不少家長都持有一種錯誤的觀念,，認為學生的首要任務是學習,，成績好才是真的好。家務勞動無疑會擠占學生的學習時間,，可能因此影響到學生的學習成績,。有時間讓孩子做家務，還不如讓孩子參加各種補習班,，把學習成績搞搞好,。家長一旦有了這樣的想法，學校布置的勞動家庭作業(yè)就很可能會打水漂,。

勞動最光榮,、勞動最崇高、勞動最偉大,、勞動最美麗,，勞動是幸福生活的源泉。為人父母,，首先要端正勞動態(tài)度,，給子女樹立榜樣。然而,，在好逸惡勞,、不勞而獲很有市場的大背景下，指望某些家長轉變觀念、真正重視孩子的家務勞動,、培養(yǎng)孩子的勞動觀念,，一時之間恐怕還難以做到。

那么,，如何才能讓中小學生的勞動家庭作業(yè)由“軟任務”變成“硬任務”,？我認為，辦法只有一個,，就是由學校勞動課老師組織對學生家務勞動進行考核,。學生回家有沒有做家務，只要看他們會不會洗碗,、洗衣,、掃地，讓他們在學校再演練一遍,。并且將家務勞動考核成績,，如實計入學生的“素質檔案”。唯有來點真的,，家長們才能真正重視孩子的家務勞動,，學生的勞動觀念才能慢慢自覺養(yǎng)成，家務勞動才能落地,。