《虎媽貓爸》劇照

由新麗傳媒制作出品，趙薇,、佟大為,、董潔領(lǐng)銜主演的《虎媽貓爸》于昨晚（5月25日）在東方衛(wèi)視、天津衛(wèi)視黃金檔一輪圓滿收官，播出期間引發(fā)了社會(huì)各界的共鳴與熱議，并掀起了一波接一波的親子教育反思熱潮。（5月26日 中國青年網(wǎng)）

這個(gè)5月,，電視劇《虎媽貓爸》熱播，為身邊人熱議,、談?wù)?，筆者也被裹挾其中。在每日的追劇中,，和多數(shù)人一樣,，也曾為劇中人物命運(yùn)的變化而流淚、嬉笑,，也在和同事談?wù)撝衅饰鼋逃龁栴},、分享自己的思考。沒有過多的煽情,，制作人黃瀾,、編劇申捷等人在查看教育書籍、走進(jìn)小學(xué)學(xué)校座談,、關(guān)注華裔母親蔡美兒中積累,、思考、創(chuàng)作,，真實(shí)可感的劇情讓我“沉陷”,，也戳痛了家長們的神經(jīng)。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，“虎媽貓爸”在微博的話題有45.9萬條討論,，閱讀量達(dá)到7.9億。它的熱播,，掀起了一場由熒屏及社會(huì)的教育風(fēng)暴。筆者以為,，這其中的緣由有三：在于切中社會(huì)時(shí)弊,，比如學(xué)生擇校、學(xué)區(qū)房,、隔代教育等問題,；在于呈現(xiàn)教育真實(shí)，沒有掩飾和造作,，再現(xiàn)了在任教師,、學(xué)生家長教育理念的異同,；在于溫情脈脈，穿插其中的親情,、愛情,、同學(xué)情，讓劇情氛圍溫馨,。深入人心的劇情表達(dá),，其初衷不止是喚起我們曾經(jīng)的教育記憶，還有啟迪我們對個(gè)體生命如何教育的思考,。

45集電視劇,，兔妞茜茜是劇情的中心，圍繞這個(gè)人物中心,，搭建了虎媽,、貓爸、獅子姥爺,、雀姥姥,、狐貍奶奶、鹿?fàn)敔?、羊姑姑等人物角色,，角色關(guān)系清晰。這種情境,，是當(dāng)下“421”或“621”家庭結(jié)構(gòu)的真實(shí)再現(xiàn),，面對幼小晚輩的教育，在美好初衷的借口下,，每個(gè)長輩都急于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，甚至直接付之于教育實(shí)踐，而這些既有的經(jīng)驗(yàn),，附著的是他們自己的價(jià)值觀,、人生觀，遑論對錯(cuò),，缺乏對個(gè)體生命具體的認(rèn)知,，一味地讓孩子按照過去的模式去為人、行事,，不僅淹沒了孩子的快樂,、童真，也掩藏了孩子“想去看星星”的夢想,。

關(guān)于孩子教育,，可謂仁者見仁、智者見智，劇中呈現(xiàn)了填鴨式教育,、西式快樂教育,、素質(zhì)教育等教育方式，劇中沒有給答案,，在虎媽畢勝男身上我們看到了她內(nèi)心的掙扎,，看到了兔妞茜茜行為的轉(zhuǎn)變，她們形同教育的“試驗(yàn)品”,。在一次次經(jīng)歷,、辯論、實(shí)踐中,，隨著家庭矛盾的激化,、孩子的失語，每個(gè)人都在反思,、自省,，孩子的童年到底是什么顏色和底色？是“必勝?zèng)Q”中苦情式奮斗的場景,，是寵溺有加形同公主般的任性場景,，還是“風(fēng)箏”放飛翅膀翱翔時(shí)的場景？

當(dāng)所有家長們的集結(jié)在蔬菜基地,，這一問題便有了最好的答案,。最好的教育方式，便是回歸大自然,；最好的教育渠道,，便是陪伴孩子一起成長。在尊重個(gè)體生命和平等對話的前提下,，我們看到孩子在父母的影響下,，孩子呈現(xiàn)了家長的終極教育觀。意料之外,，卻是情理之中,，這邊是親子教育的真諦。

其實(shí),，早在1919年11月,，魯迅就在《新青年》發(fā)文闡明“長者之于幼者的正確態(tài)度”，便是要“理解”,、“指導(dǎo)”,、“解放”子女，“放他們到寬闊光明的地方去”,，之后父母即可“幸福的度日，合理的做人”。反思熱潮之余,，家長們從主人公經(jīng)歷中學(xué)到,，要以堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度感染孩子、以持續(xù)的溝通維系孩子,、以寬松的環(huán)境釋放孩子,，如此，我們的孩子才能學(xué)會(huì)感知愛的能力,、獲得相應(yīng)的生活自理能力,、具備基本判斷和基本選擇的能力。