最近,，中國人民大學(xué)一則“只有春假還不夠，春假有8天”的通知,，悄然在微信朋友圈走紅,。自2008年起“五一”黃金周“瘦身”，該校仍堅(jiān)持“春假+五一”8天長假模式,，不僅是學(xué)生,，就連普通的上班族都投來羨慕的眼光。不過,，嘉庚學(xué)院說這不是事,，他們也有春假，自2003年建院開始,，至今延續(xù)了12年,，而且不是8天，今年有9天假期,。（3月27日 《海峽都市報(bào)》）

最近幾天,，在旖旎的春色下，人大的8天假期著實(shí)令人心癢難搔,。于是順延春節(jié)假期過短的吐槽,，對(duì)于人大放春假的做法，引發(fā)了一邊倒的支持態(tài)度,。春假該放不該放,，高校具有一定的自主權(quán)，但是,，春假產(chǎn)生的效果如何,，并非從數(shù)量上就能體現(xiàn)的。

人大春假8天,，嘉庚學(xué)院9天,，在很多人看來，嘉庚學(xué)院“略勝一籌”,。原因很簡單,，嘉庚學(xué)院多放了1天,。于是，很多人都認(rèn)為,，假期多了,，自然就是完美的，背后所體現(xiàn)的價(jià)值也就越大,。但是，事實(shí)果真如此嗎,？對(duì)于高校而言,，其放假的定位并不能只是側(cè)重于數(shù)量，而是應(yīng)該更多地考量質(zhì)量如何,。通過假期,，學(xué)生們能夠?qū)W到什么，春假配置的意義何在,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長又有什么價(jià)值,？

春假該放，相信每個(gè)人都具有這種心態(tài),。作為全國的高校,，都應(yīng)該敢于“吃螃蟹”，讓學(xué)生們徜徉在“春天里”,。況且,，根據(jù)教育部的規(guī)定，校方可以合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃,，安排適當(dāng)?shù)拇杭?。那么，這也就意味著,，春假可以放,，關(guān)鍵就在于校方的態(tài)度。其實(shí),，對(duì)于校方來說,，不妨將春假當(dāng)成全年教學(xué)計(jì)劃的一部分，讓假期固定下來,。更為重要的是,，在春假里，要讓學(xué)生們立足于社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的汲取,，歷練他們成長的財(cái)富,，從而體現(xiàn)出春假的現(xiàn)實(shí)意義。

事實(shí)上,，人大的春假安排中,，就體現(xiàn)出了一定的社會(huì)性色彩,，讓學(xué)生們多多參與社會(huì)公益性活動(dòng)。通過這種模式,，對(duì)于社會(huì)是一筆不小的奉獻(xiàn)力量,，而對(duì)于學(xué)生個(gè)人，則是寶貴的人生財(cái)富,。由此,，春假不在數(shù)量多少，而在于質(zhì)量高低,，是否會(huì)成為“精品假期”,，這才是最重要的。