11月4日，第六屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽開(kāi)幕式在北京工業(yè)技師學(xué)院舉行,。會(huì)場(chǎng)上，周浩代表參賽選手進(jìn)行宣誓,，他的一舉一動(dòng)吸引著媒體記者們的眼球。3年前,，周浩從北京大學(xué)退學(xué),，轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院，從眾人艷羨的高材生到普通的技校學(xué)生,，從北大生命科學(xué)研究院人才儲(chǔ)備軍到如今還未就業(yè)的技術(shù)工人,。談起這樣的身份轉(zhuǎn)變，周浩“毫不后悔,，很慶幸”,。

從北大退學(xué)轉(zhuǎn)到技校,，這在我國(guó)當(dāng)下絕對(duì)是新聞,，然而，筆者希望這今后不再是新聞,。一個(gè)分?jǐn)?shù)能上北大的學(xué)生,，根據(jù)自己的興趣和職業(yè)發(fā)展方向，選擇不上北大而上職校,，應(yīng)該成為整個(gè)社會(huì)正常的選擇,。只有這樣，才能給學(xué)生提供多元的選擇,、多元的成才道路,。

很多人不敢相信周同學(xué)的選擇，是因?yàn)樵诖蠹已劾?，技校和北大相差?shí)在太遠(yuǎn),。而其實(shí)，這才是我國(guó)教育最大的問(wèn)題,。由于北大是人們心目中的最高學(xué)府,，眾人以上北大為榮，因此,，幾乎所有學(xué)生,，如果在國(guó)內(nèi)上大學(xué)的話，都會(huì)不由自主做出上北大,、清華的選擇,，根本不管北大,、清華是否適合自己。

對(duì)于周同學(xué)從北大退學(xué),，也有不少人認(rèn)為他是北大的失敗者,，才無(wú)奈而退學(xué)。在目前的教育環(huán)境中,，有這種看法是正常的,，但站在教育選擇角度，這只是學(xué)生做出適合自己的選擇,。在國(guó)外,，學(xué)生從一所學(xué)校退學(xué)再轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校很正常，甚至是一種辦學(xué)機(jī)制——是學(xué)校和學(xué)生雙向選擇的過(guò)程,，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)“退學(xué)”，淘汰不適合本校的學(xué)生,，而學(xué)生也可選擇“退學(xué)”,，放棄自己不滿意、不適應(yīng)的學(xué)校,、專業(yè),，在學(xué)校和學(xué)生的自由選擇中，促進(jìn)學(xué)校辦出高質(zhì)量和特色,。

我國(guó)目前缺乏這種選擇和辦學(xué)機(jī)制,。首先，各類教育,、學(xué)校被分為各種層次,、等級(jí)，這造成教育,、學(xué)校間的不平等,，也影響整個(gè)社會(huì)的教育觀，大家紛紛追逐上名校,，把職業(yè)教育視為“差生”才接受的教育,，甚至對(duì)二本、三本院校也不屑一顧,。雖然我國(guó)教育資源已經(jīng)日益豐富,，目前高等教育在校生規(guī)模已達(dá)到3400多萬(wàn)，可是,，整個(gè)社會(huì)還存在很強(qiáng)的教育焦慮感,。

其次，計(jì)劃招生,、計(jì)劃辦學(xué),，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”的管理,，學(xué)生進(jìn)入一所大學(xué)之后，不要說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué),，就是校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)也難,。像周同學(xué)，他進(jìn)入北大,，不喜歡,、不適應(yīng)生命科學(xué)專業(yè)，想轉(zhuǎn)專業(yè),，卻無(wú)法實(shí)現(xiàn),，按照目前高校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，是要達(dá)到一定學(xué)分的學(xué)生才能申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè),，其邏輯是,，只有努力學(xué)習(xí)好本專業(yè)，才能達(dá)到不學(xué)本專業(yè)的目的,。轉(zhuǎn)學(xué)就更加困難了,。如果能在校內(nèi)轉(zhuǎn)到適合他的專業(yè)，也許他不會(huì)從北大退學(xué),，或者如果能從北大轉(zhuǎn)到他本人原準(zhǔn)備報(bào)考的北航,，他也不會(huì)在北大熬三年。

媒體稱他是從北大退學(xué)轉(zhuǎn)到技校,，而從實(shí)質(zhì)上說(shuō),，這不是轉(zhuǎn)學(xué),，是他重新申請(qǐng)進(jìn)不需要考試成績(jī)的技校,。我國(guó)現(xiàn)在還很難進(jìn)行校際轉(zhuǎn)學(xué)，一名學(xué)生從一所大學(xué)退學(xué)后,，要進(jìn)入另一所學(xué)校,，通常得重新復(fù)習(xí)參加高考。

健康的教育生態(tài),，一定是各類教育,、各個(gè)學(xué)校平等、自由競(jìng)爭(zhēng),、發(fā)展,，當(dāng)一名能上北大的學(xué)生，卻選擇上職業(yè)技術(shù)學(xué)校,，而社會(huì)不覺(jué)得奇怪,，認(rèn)為這都是很好、有價(jià)值的選擇時(shí),，我國(guó)才形成多元教育,、多元成才的環(huán)境,，教育的焦慮才會(huì)緩解。這要求我國(guó)取消對(duì)教育的等級(jí),、分層管理,，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)、建立教育的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，在不同類型教育中,，都辦出一流學(xué)校。最近,，網(wǎng)傳國(guó)家廢除985,、211的消息，雖被教育部證偽,，可還是引發(fā)社會(huì)熱議,，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，超過(guò)七成網(wǎng)友贊成廢除985,、211,，可見(jiàn)社會(huì)存在消除教育等級(jí)管理、給每類教育,、每所學(xué)校平等競(jìng)爭(zhēng)地位,、空間的強(qiáng)烈呼聲。

必須承認(rèn),，周同學(xué)從北大退學(xué)再上技校,，還只是偶然事件，這并不表明,，技校的吸引力就真正提高了,。我國(guó)在國(guó)家層面已經(jīng)制定建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的戰(zhàn)略，戰(zhàn)略目標(biāo)之一,，就是要提高職業(yè)教育的吸引力,，為此，必須通過(guò)教育管理制度改革,、人才評(píng)價(jià)體系改革,，消除社會(huì)對(duì)職業(yè)教育是低層次教育、遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于北大這類歧視性觀念,，讓職業(yè)教育也成為優(yōu)秀學(xué)生值得考慮的選擇,。一流的職業(yè)學(xué)校絲毫不遜于一流的普通高校，這才是中國(guó)教育的未來(lái),。

熊丙奇（上海教師）