本科大學(xué)生回爐中專技校培訓(xùn),，獲取職業(yè)技能證書，以應(yīng)對就業(yè)競爭,，這是出現(xiàn)在廣西南寧市的一種不正?，F(xiàn)象（5月25日 中新網(wǎng)）。

說它不正常,，是因為大學(xué),、技校是兩種不同的教育層次。各有各的招生要求,、培養(yǎng)目標(biāo),。大學(xué)是屬于高等教育的范疇，培養(yǎng)的是高等知識,、技術(shù)人才,，技校是中等教育的范疇，培養(yǎng)的是各類技術(shù)工人,。大學(xué)側(cè)重的是知識,、理論、技術(shù)，技校側(cè)重的是實際操作技能?，F(xiàn)在,，本來應(yīng)到技術(shù)、知識崗位就業(yè)的大學(xué)生,，卻屈就到技術(shù)工人的崗位上就業(yè),，但其在技能上卻競爭不過技校生，就只好回爐到技校培訓(xùn),。打個不一定完全妥當(dāng)?shù)谋扔?，這就好比：造飛機的扔下造飛機技術(shù)，去造玩具小汽車,，技術(shù)不熟只好跟師傅重新學(xué)習(xí),。你說浪費不浪費？

毋庸置疑,，不論對大學(xué)生個人的花費,、資源消耗來說，還是對國家的教育投入,、產(chǎn)出來說,，都是浪費的。究其原因,，是教育資源配置和分配的失衡,。很明顯的，作為培養(yǎng)需要量巨大的技工的技校教育,，配置少了,，而與之相比較的是大學(xué)設(shè)置過多。所以造成技工緊缺,，大學(xué)生過剩,。不是說高級人員不可做低等的技術(shù)工作，但從整體上來說,，還是應(yīng)該從資源配置上更合理一些,，以盡量使各得其所，才盡其用才好,。

國家不是沒有意識到這一點,，但調(diào)整的速度有點慢，部分地區(qū)出現(xiàn)的大學(xué)畢業(yè)生回爐讀中?，F(xiàn)象,，在向我們敲了警鐘，應(yīng)該加快調(diào)整,，尤其應(yīng)該把這些年來由中專技校升,、改為大學(xué)的資源,，中心配置回來。在思想上要加強對中學(xué)生的勞動光榮的思想教育,，引導(dǎo)他們讀中專,，在普通勞動崗位上譜寫人生，為祖國做貢獻,。