【游學是個好東西,，但異化的游學一定是個壞東西,。我們不能因異化的游學而放棄對游學價值的認同，應鼓勵中小學校包括高校開創(chuàng)更多的游學產品,，國家在資金支持和政策扶助方面可以推動中小學校和高校加強這些“經(jīng)驗學習課程”,。】

據(jù)報道,，各類旅行機構,、培訓機構推出名目繁多的“游學之旅”，目標人群正是中小學生,。然而,，與宣傳號稱的開闊眼界、感受名校文化相比,，很多學生的實際游學體驗大打折扣,，甚至變相成購物游。

海外游學的“低齡化”,，和變身為“購物游”或“風景游”,，是游學異化的具體表現(xiàn)形式，推動異化的力量,，也被認為是高額的市場利潤與管理失序,。盡管教育部等相關部門去年曾下發(fā)過通知，嚴禁學校等機構組織游學牟取暴利,，但如何規(guī)范游學市場,，至今仍無明確的管理監(jiān)督主體單位，也無一部相適應的管理規(guī)章。

從經(jīng)驗學習模式等理論上看,，海外游學是被各發(fā)達國家推崇的一種有效的直接學習方式,，游學的構成因素有“走、看,、住,、浸入、游”,，其中“浸入”的程度有多大,，多是衡量游學質量的標準之一?！敖搿本褪桥c到訪地的居民同吃同住,、親身感受異域文化,，或者就是加入該地的學校課程,，與當?shù)氐膶W生混住從而實現(xiàn)同班學習。除“浸入”之外,，還有一項游學衡量指標,，即與當?shù)匚幕嚓P的博物館,、風景名勝的瀏覽量要達到一定的程度。在美國,，從中學到大學，都有游學和接待游學的項目,，游學的地點可以海外,，也可以國內。游學是教學活動中的一個重要組成部分,。學校所開設的游學項目,，不會淪為商業(yè)化操作，更不會趁機大賺一筆“黑錢”,，這些另有所圖的行為,，按學校倫理道理，將被視為教育腐敗,。

規(guī)范我國的游學市場是當前防止游學異化的要務,。應鼓勵中小學校包括高校開創(chuàng)更多的游學產品，國家在資金支持和政策扶助方面可以推動中小學校和高校加強這些“經(jīng)驗學習課程”,。中小學校及高校應始終成為這一學習模式的組織主體,。另一方面，通過“學校對學?！钡慕M織方式,，更有利于海外游學課程的設計合理化和高效化，也有利于接待來自海外友好學校的游學團體。為了營造學校創(chuàng)新教育的良好氛圍,，上級部門應加強指導和監(jiān)督,，保證所有項目是在“零利潤”之下操作的。

然而,，受需求的推高,，我國中小學校已經(jīng)無力提供充分的游學項目的社會供給，一部分游學項目勢必流入商業(yè)化操作,，這將是不得不面對的事實,。為此，必須要建立與之相適應的市場監(jiān)督和解決糾紛機制,，提高投訴受理效率,，一旦查明商業(yè)單位組織低劣的游學項目就給予重罰，使商業(yè)性供給這一部分能維持在“高端服務”價值鏈上,，以彌補公共學校無法進入的領域的空白,。應盡量出臺針對社會化和市場化的“游學服務指南與質量標準”，引導社會化的游學行為,，如社會化的游學不得面向多少年齡段以下的學生,，以防止過度低齡化。

總之,，游學是個好東西,，但異化的游學一定是個壞東西。我們不能因異化的游學而放棄對游學價值的認同,，但我們一定要防止變異游學的價值畸形,。

和靜鈞(西南政法大學副教授)