【體優(yōu)生再次接連曝出涉嫌造假丑聞,，有必要對(duì)這一加分類型的存廢進(jìn)行認(rèn)真思考。如果加分機(jī)制總是難以做到必要的透明公正,，體優(yōu)生加分不如全面取消,。】

遼寧省體優(yōu)生涉嫌加分造假丑聞尚未真相大白,，近日又有媒體報(bào)道,，河南漯河市高級(jí)中學(xué)今年有74名學(xué)生獲得高考體優(yōu)加分，其中包括今年河南省高考文科狀元,，占河南全省今年享受高考體優(yōu)加分總?cè)藬?shù)的約10％,。一個(gè)學(xué)校的加分人數(shù)就占到全省的十分之一，且不少是學(xué)習(xí)尖子,，引發(fā)了網(wǎng)友質(zhì)疑,。

對(duì)于遼寧和河南的體優(yōu)生造假質(zhì)疑,，有關(guān)方面尤其是司法機(jī)關(guān)，應(yīng)盡快介入調(diào)查,，給公眾一個(gè)合理交待。在國(guó)家已經(jīng)集中清理高考加分之后,，體優(yōu)生再次接連曝出涉嫌造假丑聞,，有必要對(duì)這一加分類型的存廢進(jìn)行認(rèn)真思考。如果加分機(jī)制總是難以做到必要的透明公正,，體優(yōu)生加分不如全面取消,。

客觀而言，針對(duì)體育特長(zhǎng)生的加分,，是有積極意義的,，這可校正單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的弊端，也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展體育興趣和特長(zhǎng),。但是,，在所有加分項(xiàng)目中，體優(yōu)生加分近年來(lái)變?yōu)榱思臃指瘮〉闹貫?zāi)區(qū),，不但沒(méi)有起到激勵(lì)體育興趣的作用,，反而破壞高考公平。

在目前的高考加分機(jī)制下,，由于加分是加在高考總分上排序錄取,，客觀上導(dǎo)致一些地方為了沖擊高分，把加分“機(jī)會(huì)”給了那些本來(lái)成績(jī)就好的學(xué)生,，以讓他們奪取“狀元”等名次榮譽(yù),，從而也為學(xué)校增光添彩。所以這種加分往往鼓勵(lì)的并非個(gè)性,、特長(zhǎng),，而是為獲得加分的“加分教育”，與倡導(dǎo)素質(zhì)教育產(chǎn)生背離,。

而這種由行政部門主導(dǎo)的加分,，一旦出現(xiàn)丑聞，大多僅限于行政內(nèi)部調(diào)查問(wèn)責(zé),，灰色交易的成本很低,，這也是多年來(lái)體育項(xiàng)目加分一直被腐敗疑云包圍的根本原因。這次遼寧體優(yōu)生加分丑聞曝光以來(lái),，盡管外界質(zhì)疑不斷,，但當(dāng)?shù)氐恼{(diào)查卻低調(diào)“神秘”。這種環(huán)境之下,，即便有上級(jí)部門反復(fù)強(qiáng)調(diào)招生紀(jì)律,，恐怕也難以從根本上防患腐敗,。

綜合來(lái)看，對(duì)體優(yōu)生加分不妨采取先破后立的態(tài)度,，取消當(dāng)前的加分制度,，同時(shí)探索全新的能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育初衷的加分機(jī)制。比如,，由獨(dú)立的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行,，而不能聽(tīng)命行政部門；賦予高校自主認(rèn)可加分的權(quán)利,，即獨(dú)立機(jī)構(gòu)做出的加分不直接加到高考總分上,，而只是一個(gè)參照，由高校自主決定是否承認(rèn),。

問(wèn)題的本質(zhì),，其實(shí)就是要打破目前的單一評(píng)價(jià)體系，以落實(shí)高校自主招生權(quán),、擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán)為基礎(chǔ),，探索構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系。如果能把目前的每個(gè)加分項(xiàng)目,，都變?yōu)橐豁?xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo),，每所大學(xué)根據(jù)自身的辦學(xué)定位、招生標(biāo)準(zhǔn)自主確定評(píng)價(jià)指標(biāo),、權(quán)重,，獨(dú)立對(duì)考生進(jìn)行評(píng)價(jià)，就能消除基礎(chǔ)教育的唯分?jǐn)?shù)論,，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的選擇權(quán),。