日前,，國(guó)務(wù)院印發(fā)關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定,，其中規(guī)定“原則上中等職業(yè)學(xué)校不升格為或并入高等職業(yè)院校,，?？聘叩嚷殬I(yè)院校不升格為或并入本科高等學(xué)?！薄Ｏ拗浦新毶呗?、高職升本科,，為形成良性的職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

近年來(lái),，公辦和民辦的職業(yè)院校改換門面,、升格提級(jí)，幾乎成為一種趨勢(shì),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，僅從去年5月至今，高職大專更名為普通本科,，或中職中專升級(jí)為高職?？频脑盒＞瓦_(dá)到43所。為什么職業(yè)院校熱衷于升格,？對(duì)當(dāng)?shù)卣?，專升本意味著多了一張城市的教育名片；?duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言,，在高校行政化色彩仍然嚴(yán)重的當(dāng)下,，往上升一格，帶來(lái)的是行政級(jí)別的躍升,；努力擺脫掉職業(yè)技術(shù)的帽子，更不啻為迎合社會(huì)排斥職教的認(rèn)知偏見的討巧之舉。

要看到,，我國(guó)高職院校辦學(xué)時(shí)間較短,，辦學(xué)實(shí)力還不強(qiáng)，師資隊(duì)伍質(zhì)量也不高,，即便升格為本科,，恐怕也很難承擔(dān)起本科教育的重任。職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,，加快發(fā)展職業(yè)教育,，于教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化有益，于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)亦有利,。當(dāng)務(wù)之急,，是戒除職業(yè)教育辦學(xué)中存在的功利傾向和面子心理，引導(dǎo)職業(yè)院校立足自身特色培養(yǎng)各類技能人才,，不盲目攀高,，不越位錯(cuò)位。職業(yè)教育繁榮了,，“中國(guó)制造”才能建立起穩(wěn)固的根基,。