針對發(fā)生于5月30日的陜西長武高中生圍毆老師事件,，記者從長武縣政府獲悉,，目前，當(dāng)?shù)鼐揭岩婪▽κ录归_調(diào)查,。據(jù)公安機(jī)關(guān)初步調(diào)查，今年高考在即,，5月30日上午，陜西省長武中學(xué)安排高三學(xué)生整理個人書籍,，準(zhǔn)備放假離校，部分學(xué)生將學(xué)習(xí)資料撕碎從樓上扔下,，以發(fā)泄壓抑已久的情緒。

此前,，當(dāng)?shù)亟逃钟嘘P(guān)負(fù)責(zé)人表示,，為了不影響這6名學(xué)生參加高考,，經(jīng)過教育局和學(xué)校協(xié)調(diào),，被打的曹老師現(xiàn)在已答應(yīng)暫時不報警,，等高考結(jié)束再處理。經(jīng)媒體報道后,，引起軒然大波,，如今警方已經(jīng)介入調(diào)查，期望司法機(jī)關(guān)在處理時,，不要再以“不影響參加高考”為名,，暫不處理,。高考不能成為學(xué)生違法犯罪的理由,。

也有輿論認(rèn)為,，這幾名學(xué)生因撕書被阻止而毆打老師，情有可原,。這是胡攪蠻纏,。學(xué)生在高考前撕書，確實(shí)不是什么新聞,，這也可以理解為學(xué)生發(fā)泄緊張,、焦慮的情緒,，對此，學(xué)校老師應(yīng)該積極引導(dǎo),，疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面情緒,。但這不是學(xué)生毆打阻止撕書教師的理由,，如果學(xué)生把情緒發(fā)泄到老師頭上,，毆打老師,，就很不應(yīng)該了,，不管何種原因，這說到底是違法犯罪的行為,。

對于學(xué)生的違法犯罪行為,，學(xué)校最合適的處理辦法是：教育的歸教育,，法律的歸法律,，應(yīng)立即報警由司法機(jī)關(guān)介入調(diào)查，追究當(dāng)事學(xué)生的責(zé)任,。但對這起事件，學(xué)校并沒有立即報警,，反而是說服當(dāng)事教師不報警,，這并不利于問題的解決,，是對學(xué)生違法犯罪行為的無原則縱容，難以讓學(xué)生樹立規(guī)則意識,，這幾名學(xué)生就是順利考上大學(xué),，說不定今后還會鬧出更大的事來。

規(guī)則教育是整個教育中十分重要的內(nèi)容,，這在我國中小學(xué)教育中,，是比較缺乏的。往往,，對于學(xué)校老師,、學(xué)生的違法犯罪行為，教育部門和學(xué)校會將其視為家丑加以掩蓋,，息事寧人,、大事化小，表面上看,，這是維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù),，避免學(xué)生被處罰影響其前途，但其實(shí)這是對教育聲譽(yù)的傷害,，也是反公民教育,。在如此教育環(huán)境中成長起來的學(xué)生，法律觀念淡漠并不奇怪,。

依法對這起學(xué)生毆打教師事件進(jìn)行處理,，才能把這起事件的處理納入正常軌道。當(dāng)然,，也有人擔(dān)心這對這幾名學(xué)生前途的影響,，在筆者看來，對自己的過錯負(fù)責(zé),，接受相應(yīng)的處罰，與今后接受高等教育并不矛盾,。按照我國的教育法律法規(guī),，就是服刑者也可在服刑期間接受高等教育，但只能是非全日制的成人教育,，這幾名學(xué)生如果因被處罰而不能參加今年高考,，若沒有被判刑，來年還會有高考機(jī)會,。這是有過錯者必須付出的代價,，他們只有從中吸取教訓(xùn)，才有更好的未來,。另外,，從教育和法律角度分析，既對違法學(xué)生進(jìn)行處理，又保障學(xué)生的受教育權(quán)利,，需要進(jìn)一步推進(jìn)高考社會化改革,。

冰啟（上海 教師）