孩子學習成績不好，父母難免難過,，看到孩子又抄作業(yè),，更是“恨鐵不成鋼”。于是,，打一頓,，讓孩子長長記性，這是很多中國家庭教育孩子的方法,。懲罰的目的原本是改變孩子的不良習慣,，然而19日晚上，就讀于杭州下城區(qū)某小學四年級的女生小莉,，卻因抄作業(yè)被父親過度體罰致窒息,，后經(jīng)醫(yī)院長達15小時的竭力搶救，還是永遠地離開了這個世界,。目前,，嫌疑人已被警方刑事拘留，相關(guān)調(diào)查工作正在進行當中,。

這樣的悲劇已經(jīng)不是第一次發(fā)生了,，在每次悲劇發(fā)生后,，都有很多反思,，諸如不能再有“棍棒出孝子”的陳舊思想，要建立防止家庭暴力,，保護未成年人的體系,，可是，這還是沒有阻止悲劇再一次發(fā)生,。每起事件當然有其偶然性,，當事父母也沒有料到體罰的嚴重后果，可問題在于,，不管有無嚴重后果,，體罰都是錯誤的。而我國父母體罰孩子的事之所以頻繁發(fā)生,，除了傳統(tǒng)的“棍棒出孝子”思想外,，更重要的原因在于父母把孩子視為自己的私有財產(chǎn)，認為可以隨意處置,，孩子的獨立人格不被尊重,，孩子和父母之間的關(guān)系，不是平等的,，而是依附,。

很多時候,，在父母教訓孩子、體罰孩子,，周圍有人去勸阻時,，父母會反駁，這是我的孩子,，怎樣教育,，關(guān)你屁事。還有一些時候,，父母在談起孩子的未來時,，會說我自己沒有出息,，希望孩子有出息,，完成我沒有完成的夢想。這都是把孩子作為自己私人財產(chǎn),，把自己意愿強加給孩子的做法,，但對這些做法,，整個社會似乎已習以為常。

在公民社會,，未成年孩子,，是未成年的公民，其公民權(quán)利是和成人平等的,。父母和孩子的關(guān)系,，是監(jiān)護人和被監(jiān)護人的關(guān)系，也是成年公民和未成年公民的關(guān)系,，父母不得侵犯未成年公民的權(quán)利,，否則，不但會失去監(jiān)護人的資格,，還將面臨法律的嚴懲,。

這其實是制定未成年人保護法律的基礎，我國也以此為基礎制定了未成年人保護法,，可是,，整個社會還沒有形成尊重、保護未成年公民權(quán)益的意識,，這是我國體罰,、變相體罰未成年孩子層出不窮的社會環(huán)境。

要切實保障未成年孩子的權(quán)益,，在筆者看來,，有必要立足未成年公民平等的權(quán)利，重新建立未成年人監(jiān)護制度,，要把國家監(jiān)護制度的建設提上議事日程,，只有建立國家監(jiān)護制度,，才能從根本上改變父母對待孩子的態(tài)度，也才能讓整個社會真正關(guān)注未成年人權(quán)益,。

國家監(jiān)護制度是指,，由國家承擔孩子的監(jiān)護責任，孩子從一出生就享有政府提供的生活保障,、醫(yī)療保障和求學保障,，父母作為自然監(jiān)護人，只是代國家履行監(jiān)護責任,，如果父母不能有效履行監(jiān)護責任,，國家可以根據(jù)父母的行為評估其監(jiān)護資質(zhì)，并剝奪監(jiān)護資格,，繼而由國家監(jiān)護,。在這種監(jiān)護體系之下，父母對待孩子的觀念,，社會的未成年意識,，會發(fā)生根本轉(zhuǎn)變——孩子只是寄養(yǎng)在家庭中的未成年公民，父母的責任是教育,、引導他們成為合格的社會公民,。這才能讓孩子的人格得到尊重，也才能全面提高全社會的公民意識,。

冰啟（上海 教師）