孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母難免難過(guò)，看到孩子又抄作業(yè),，更是“恨鐵不成鋼”,。于是,，打一頓,，讓孩子長(zhǎng)長(zhǎng)記性，這是很多中國(guó)家庭教育孩子的方法,。懲罰的目的原本是改變孩子的不良習(xí)慣,，然而19日晚上，就讀于杭州下城區(qū)某小學(xué)四年級(jí)的女生小莉,，卻因抄作業(yè)被父親過(guò)度體罰致窒息,，后經(jīng)醫(yī)院長(zhǎng)達(dá)15小時(shí)的竭力搶救，還是永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界,。目前,，嫌疑人已被警方刑事拘留，相關(guān)調(diào)查工作正在進(jìn)行當(dāng)中,。

這樣的悲劇已經(jīng)不是第一次發(fā)生了,，在每次悲劇發(fā)生后，都有很多反思,，諸如不能再有“棍棒出孝子”的陳舊思想,，要建立防止家庭暴力，保護(hù)未成年人的體系,，可是，這還是沒(méi)有阻止悲劇再一次發(fā)生,。每起事件當(dāng)然有其偶然性,，當(dāng)事父母也沒(méi)有料到體罰的嚴(yán)重后果，可問(wèn)題在于,，不管有無(wú)嚴(yán)重后果,，體罰都是錯(cuò)誤的。而我國(guó)父母體罰孩子的事之所以頻繁發(fā)生,，除了傳統(tǒng)的“棍棒出孝子”思想外,，更重要的原因在于父母把孩子視為自己的私有財(cái)產(chǎn)，認(rèn)為可以隨意處置,，孩子的獨(dú)立人格不被尊重,，孩子和父母之間的關(guān)系，不是平等的,，而是依附,。

很多時(shí)候，在父母教訓(xùn)孩子、體罰孩子,，周?chē)腥巳褡钑r(shí),，父母會(huì)反駁，這是我的孩子,，怎樣教育,，關(guān)你屁事。還有一些時(shí)候,，父母在談起孩子的未來(lái)時(shí),，會(huì)說(shuō)我自己沒(méi)有出息，希望孩子有出息,，完成我沒(méi)有完成的夢(mèng)想,。這都是把孩子作為自己私人財(cái)產(chǎn)，把自己意愿強(qiáng)加給孩子的做法,，但對(duì)這些做法,，整個(gè)社會(huì)似乎已習(xí)以為常。

在公民社會(huì),，未成年孩子,，是未成年的公民，其公民權(quán)利是和成人平等的,。父母和孩子的關(guān)系,，是監(jiān)護(hù)人和被監(jiān)護(hù)人的關(guān)系，也是成年公民和未成年公民的關(guān)系,，父母不得侵犯未成年公民的權(quán)利,，否則，不但會(huì)失去監(jiān)護(hù)人的資格,，還將面臨法律的嚴(yán)懲,。

這其實(shí)是制定未成年人保護(hù)法律的基礎(chǔ)，我國(guó)也以此為基礎(chǔ)制定了未成年人保護(hù)法,，可是,，整個(gè)社會(huì)還沒(méi)有形成尊重、保護(hù)未成年公民權(quán)益的意識(shí),，這是我國(guó)體罰,、變相體罰未成年孩子層出不窮的社會(huì)環(huán)境。

要切實(shí)保障未成年孩子的權(quán)益,，在筆者看來(lái),，有必要立足未成年公民平等的權(quán)利，重新建立未成年人監(jiān)護(hù)制度,，要把國(guó)家監(jiān)護(hù)制度的建設(shè)提上議事日程,，只有建立國(guó)家監(jiān)護(hù)制度,，才能從根本上改變父母對(duì)待孩子的態(tài)度，也才能讓整個(gè)社會(huì)真正關(guān)注未成年人權(quán)益,。

國(guó)家監(jiān)護(hù)制度是指,，由國(guó)家承擔(dān)孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任，孩子從一出生就享有政府提供的生活保障,、醫(yī)療保障和求學(xué)保障,，父母作為自然監(jiān)護(hù)人，只是代國(guó)家履行監(jiān)護(hù)責(zé)任,，如果父母不能有效履行監(jiān)護(hù)責(zé)任,，國(guó)家可以根據(jù)父母的行為評(píng)估其監(jiān)護(hù)資質(zhì)，并剝奪監(jiān)護(hù)資格,，繼而由國(guó)家監(jiān)護(hù),。在這種監(jiān)護(hù)體系之下，父母對(duì)待孩子的觀念,，社會(huì)的未成年意識(shí),，會(huì)發(fā)生根本轉(zhuǎn)變——孩子只是寄養(yǎng)在家庭中的未成年公民，父母的責(zé)任是教育,、引導(dǎo)他們成為合格的社會(huì)公民,。這才能讓孩子的人格得到尊重，也才能全面提高全社會(huì)的公民意識(shí),。

冰啟（上海 教師）