有這么幾道面試題目,，要求短時(shí)間內(nèi)作出回答,，第一道題：“六谷”、“六畜”是什么；第二道題：二斤蘋(píng)果一斤梨11元,一斤蘋(píng)果二斤梨13元,問(wèn)一斤蘋(píng)果加一斤梨共多少錢(qián)?第三道題給出幾張車(chē)牌號(hào),，瞬間閃過(guò)，讓你找找哪張車(chē)牌有9字,？本月,，福州“小升初”私立校的面談大戲如期上映，一些讀者看到面試試題后,，直呼“太難了”,。（5月14日 《東南快報(bào)》）

面試中的題目，怪,、偏,、難，即便是學(xué)識(shí)淵博的成年人,，也有點(diǎn)“傷不起”,。但是如果仔細(xì)想想，這種百科全書(shū)式的面試題目,，類(lèi)似“十萬(wàn)個(gè)為什么”,，其實(shí)并沒(méi)有什么壞處。相反,，海量面試題目的涌現(xiàn),，其實(shí)是素質(zhì)教育模式的嘗試，理應(yīng)得到鼓勵(lì)和褒揚(yáng),。

眾所周知,，在我們周?chē)瑧?yīng)試教育的思維邏輯根深蒂固,，雖然素質(zhì)教育經(jīng)常被提及,，但效果并不理想。而且,，就教學(xué)質(zhì)量的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,，應(yīng)試教育還是占據(jù)了較大的比重，分?jǐn)?shù)決定論依然成為衡量學(xué)生優(yōu)劣的重要標(biāo)尺,。于是,，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng),，很多教學(xué)機(jī)構(gòu)以及師資力量，都注重學(xué)生的應(yīng)試能力,，而將實(shí)際動(dòng)手操作能力置于被遺忘的角落,。長(zhǎng)此以往，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,，往往如同生產(chǎn)車(chē)間的流水線一樣,，缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)新性。

如此的培養(yǎng)模式,，也顯現(xiàn)出了一定的弊端,。很多學(xué)生，雖然成績(jī)優(yōu)秀,，在其他方面卻不是強(qiáng)項(xiàng),，綜合素質(zhì)沒(méi)有得到足夠的提升。那么,，單純的應(yīng)試能力出眾,，就很難稱(chēng)其為優(yōu)秀學(xué)生。在我們周?chē)?，也常?？吹剿^的高材生，但他們的實(shí)際動(dòng)手能力,，卻常常是“眼高手低”,。

福州“小升初”面試題目，看似難度頗大,，而且花樣百出,，似乎有刁難人的傾向。但是,，這些題目卻涵蓋了天文,、地理、歷史等多方面內(nèi)容,，而且還有很多題目側(cè)重考察日常生活習(xí)慣和觀察能力,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極的意義。作為家長(zhǎng)和學(xué)生,，不應(yīng)該擔(dān)心面試題目多么怪誕,，而是應(yīng)該多想想題目背后的寓意。如果,，這些題目對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)大有裨益,，即便再偏點(diǎn)、再怪點(diǎn)，又有何妨呢,？